2020年高一数学教学总结

2020年高一数学教学总结


亚里士多德把数学 定义为“数量科学”，这个定义直到18世
纪。从19世纪开始，数学研究越来越严格，开始涉及与数量 和
量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题，数学家和哲学家
开始提出各种新的定义。那么 ，现在就来看看以下关于数学教学
的三篇范文!
高一数学教学总结(一)
上个学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高
自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从 各方面严格要求自
己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情
况，针对性的 开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。
经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
上学期我根据教材内容及学生的实 际情况设计课程教学，拟
定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，
认真写 好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好

充分的准备，课后及时对该课 作出小结，并认真整理每一章节的
知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力< br>的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，
情感化，生动化;努力做到知识线 索清晰，层次分明，教学言简
意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果
的 关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生
交流，充分体现学生在学习过程中的主动性 ，让学生学得轻松，
学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽
量少些，而 让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课
上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力 ，让各个层
次的学生都得到提高。
三、虚心 向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学
习他们的方法。同时多听老教师 的课，做到边听边学，给自己不
断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师
来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针
对性，有层次性 ，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进
行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同 时对学
生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作
业过程出现的问题及时评 讲，并针对反映出的情况及时改进自己
的教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层
次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅
导力度。对后进生的辅导，并 不限于学习知识性的辅导，更重要
的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决
他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌
发兴趣。要通过各种途径激发他们的求 知欲和上进心，让他们意
识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐
趣的， 从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，
就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。使学习
成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的
方法，提高他 们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进
生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中 的绊脚
石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他

们以前学 习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进
步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要
停留 在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能
力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能 力结合起来，在知
识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创
新能力。让学 生的各种素质都得到有效的发展和培养。 然而，
在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获 得的教学
经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困
惑有待解决。例如在课 堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组
合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，
却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。 今后我将
努力工作，积极 向老老师学习以提高自己的教学水平。
高一数学教学总结(二)
回想起这学期的工 作，我感受颇多。这学期，我担任了高一
(7)班班主任及高一(4)、(7)班的数学教学工作。首先 ，我想就数
学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡 阶段，往往会有些不能适应新的
学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的
学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生
的学习。为了解决这些问题，我确实下了 一翻功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信
心
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度
大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备 。我们班是一个
重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较差，这造成一些成
绩相对较差学生 有自卑感，害怕自己不能学好数学;相反有些成
绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他 们讲清
楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会
成功。对较差的学生，给 予多的关心和指导，并帮助他们树立信
心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有
三、四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我 说，她从来没有考
过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的
原因，一是试 卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌
握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。全 班基本上
树立了能学好数学的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习
态度
开始，有些学生有不好的 学习习惯，例如作业字迹潦草，不
写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作
业，指导他们预习和复习，强调总结 的重要性，并有一些具体的
做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好
的同 学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严
格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建 立起好的学习方法
和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这
学期还要坚持 下去。
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力
高一虽然已经教过了几轮 ，但是每一年的感觉都不一样。从
不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样认真阅读新
课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教
学内容， 认真细致的备好每一节课， 真正做到重点明确，难点
分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。
另外 ，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教
学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试 运用到实践教学中
去，当然，还有很多是不成熟。

积极参加各种教研活动 ，如集体备课，校内外听课，教学教
研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用多媒
体课件上课。课下，根据自己的理解 ，选题、出检测试卷，这样
也提高了我对教材重难点的理解。
积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
坚持了一个学期，我感觉收获颇多。
三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键
如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也 是我们备课组在
教学能力强、经验丰富的何艳文组长的带领下，团结合作的结果。
我们的备课组 做事非常齐心。我们坚持集体备课。集体备课使我
们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致 。除了规
定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，
统一测试、统一复习 资料。平时，备课组安排老师出单元资料、
检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师 负
责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩
是我们备课组全体老师共同努 力的结果。
四、存在的困惑： 1.书本习题都较简单和基础，而我们的
教辅题目偏难， 加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不
好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更
少巩固练习的 时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非
懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容 有：因式
分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;解不等式等
知识。
3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但
是，相当部分的同学还是没办法完成。学生 的课业负担太重，有
的学生则是学习意识淡薄。
五、今后要注意的几点
1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研
究;
2.注意对教辅材料题目的精选;
3.要加强对数学后进生的思想教育
高一数学教学总结(三)
时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷
幕， 这一学期我担任的是高一三班、六班、七班的数学的教学工
作，由于学校教法与学法研究中心的成立，对 于我来说是一个新
的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政
治思想方面、 教育教学方面和工作考勤方面做如下总结： 一、 政
治思想方面：

本学 期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，
不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本 着：“以学生
为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较
完整的知识结构， 同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探
索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学 方法，
博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应
教育的发展，时刻以做为 一个优秀数学教师应该具备的条件来要
求自己，努力做到更好。 二、教育教学方面：
要 提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。了解
及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体 分析，做到因材
施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法
的同时要备学生 ”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。曾
有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则 就是白
费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的
时间在备课之上，认认真 真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学< br>生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和
沉闷。为了上好每堂课，我认真研 究了教材，找出了重点，难点
有针对性地讲解。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点 1、
认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就 算是备课的
方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我尝试新的教学
模式------ 教案变学案，平时的备课也认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、 基本概念吃透，
了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，
知道应补充哪些 资料，怎样才能教好。 ⑵、备学生：了解学生
原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯 ，学习
新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如 何把已掌握的教材传授给学
生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、努力营造
活跃的课堂
教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都
会直接影响课堂教学。因此
上 课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法
了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动 ，难易适中照顾
全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精
神，让学生感受 到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看
自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地 做到这
点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影
响，并且把这带到教学中 ，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不

到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努 力克服，研究
方法，采取有利方法解决当中困难。 3、注重抓好后进生转化
要提高教学 质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课
业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学 期在对
后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全
面了解学生的基本情况, 争取准确的找出导致“差”的原因。并在情
感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴 望
得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表
示深刻的理解和尊重;还有在 批评学生时，注意阳光语言的使用，
使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学 三、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事 耽误工作的时
间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更
好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对
尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面 的工作中做得更
好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育
教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的
素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家 长放心、学校肯定的合
格教师。