高一数学教学总结(精选3篇)

高一数学教学总结（精选3篇）

高一数学教学总结

时间过得太快，让人猝不及防，在这些日子里，我们的教学能力、
经验都有所成长，将过去的时间汇集成 一份优秀教学总结吧。但是教
学总结的思路你学会了吗？以下是收集整理的高一数学教学总结，仅
供参考，大家一起来看看吧。
高一数学教学总结1
本学期我担任高一、 两班的数学教学。本学期教学主要资料有：
集合与函数的概念，基本初等函数：指数函数、对数函数，现 将本学
期教学总结如下：
一、教学方面
1、认真研究课程标准。 在课程改革中，教师是关键，教师对新
课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准 ，
对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学
的指导思想以及教学资料 的确定和安排。继承传统，更新教学观念。
高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改善学生的学 习方法
是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对
概念、结论和技能的 记忆、模仿和理解，独立思考、自主探索、动手
实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。 在高中数学
教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是务必

关注学生的主体参与，师生互动”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材资料，教学 时需要
作适当处理，适当补充或降低难度是备课务必处理的。灵活使用教材，
才能在教学中少走 弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，
教师应认真理解课标，对课标要求的重点资料要作适量 的补充；对教
材中不贴合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的
“度”，不要 想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐
步加深。
3、改善学生的学习 方式，注意问题的提出、探究和解决。教会
学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探 究、归
纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学潜力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习 效果的重要手段。抓
好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学
潜力。 在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量
自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，1班主要是落
后面的学生，初中的基 础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，
而2班也是两极分化严重，前面16个学生的基础扎实， 成绩在中等
以上，而后面的30个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不
管是备课还是备 练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做
起，同时又不乏让他们能够开拓思维，用心动脑的提 高性知识，让人

人有的学，让人人学有获。
二、存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了
学生的学习负担，而且学生完成状况很不 好。课时又不足，教学时间
紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一 节课的教学任务完不成的现象，更少
巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造
成差生越来越多。而且知识资料需要补充的资料有：乘法公式；因式
分解的’十字相乘法；一元 二次方程及根与系数的关系；根式的运算；
解不等式等知识。
3、虽然经常要求学生 课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，
相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的 学生则
是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学资料多的矛盾，加强对教材的研究；
2、注意对教辅材料题目的精选；
3、要加强对数学后进生的思想教育。
总之，若一名高中教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对
考点的把握，对学生的方法指导，对高中 教学的经验都是一个很大漏
洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
高一数学教学总结2
本学期，我担任高一年级二班与六班两个班的数学教学工作，作

为一名人民教师，我感到由衷的自豪，同时我清楚要成为优秀的教育
工作者，就要不断提 高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业
文化水平。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主，使学
生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，
为了下一学期的 教育工作做的更好，现就本人的工作总结如下：
一、教学目标的完成
1、 按开学初制定的教学计划、进度计划，顺利完成了本学期的
各项工作，同时认真学习新的教育理论，及时 更新教育理念。积极参
加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。
2、安全 工作的落实情况，把学生的安全放在第一位，积极配合
学校的防灾演练工作，按照学校要求如果上每天的 最后一节课，在下
课前要进行必要的安全教育。
3、德育渗透情况，教育教学中，适 时对学生进行有关理想情操
等方面的教育。培养他们树立正确的人生观和科学的世界观。争取做
好教书育人的全面工作。
二、教学活动的参与：
合理应用教材，理解课标，提高教学质量，关键是上好课。为了
上好课，我做了下面的工作：
1、集体备课、天天公开课：认真参加每次集体备课活动，提前
一周备好课，写好教案。平时做到提前备 课，坚持把备教材、备考纲
与备学生相结合，尤其关注我班学生可能出现的问题，力求吃透教材，
找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方案。本学期共上了

两节公开课分别是 新课《对数函数》和习题课《平面向量的线性运算》。
2、听课及评课，认真听课以做到取长补短，从而提高自己的教
学水平。
3、尖子生辅导、学困生辅导，针对学生不同情况，每周做好尖
子生和学困生辅导工作。
4、教学成绩分析，本学期任教高一年级二班与六班两个班的数
学课，期末考试成绩分析如下：
三、存在的不足：
１、由于时间关系，天天公开课没能听全部教师的课。
２、对于因不具备高中数学水平，听不懂数学，放弃学数学的同
学办法不多。
四、今后改进的措施：
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 今后我会继
续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的
进步。及时发现 、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，
掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作， 力争下学期取得令
家长、学校和学生本人都满意的成绩。
高一数学教学总结3
本学期，根据需要，学校安排我上高一数学。高一数学是课改新
内容与旧教材存在着很 大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都
比较高，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水 平，我下
定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校

和 班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有
组织，有步骤。我对一期来的教学工作 总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根 据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教
学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考 虑到，认真写好
教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅
教学资料， 适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到
重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就 向老教师讨教或在备
课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力
设计教 案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的
准备。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体 备课，校内外听课，教学教
研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求
课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努
力做到知识线索清晰，层次分明，教 学言简意赅，深入浅出。我深知
学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中
的主动性，让学生学得轻松，学 得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而
让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每
一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提
高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个 章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他
们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学 ，给自己不断充电，
弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求
他们的 意见，改进教学工作。
四、注意培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从 初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习
环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适 应高中的学习，不
良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了
解决这些 问题，我下面一方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内
容多，知识面广，让他 们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，
大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会 成功。对
较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的
学生批评教育，让 他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解
答过程；不喜欢课前预 习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马
虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要 求统一作
业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，
并有一些具体的做 法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。

对做得好的同学全班表扬并推广，不 做或做得差的同学要批评。通过
努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
五、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业 是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对
性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各 种辅导资料进行筛选，
力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改
及时 、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题
及时评讲，并针对反映出的情况及时改进 自己的教学方法，做到有的
放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，避免了一 刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是 学习思想
与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意
识到学习并不是一 项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，
从而自觉的把身心投放到学习中去。
七、积极推进素质教育。
我能积极推进素质教育，改变教学观念，在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知
识层面上注入了思想情感教育的 因素，发挥学生的创新意识和创新能
力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

回顾一期限来的工作，我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽
视的问 题，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学
生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不 参与讨论，有的虽然参与
小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。今
后 我将努力工作，积极努力提高自己的教学水平。