吸附量公式小学六年级数学公式知识点利率问题公式

2020年9月19日发(作者：伍律)
2019年小学六年级数学公式知识点利率问
题公式

如何把小学各门基 础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，以
下就是为大家分享的六年级数学公式知识点利率问题公式， 希望对大
家有帮助。
利率问题的类型较多，现就常见的单利、复利问题，介绍其计算公式
如下。
(1)单利问题：
本金×利率×时期=利息;
本金×(1+利率×时期)=本利和;
本利和÷(1+利率×时期)=本金。
年利率÷12=月利率;
月利率×12=年利率。
(2)复利问题：
本金×(1+利率)存期期数=本利和。
例如，“某人存款2400元，存期3年，月利率为 10.2‰(即月利1分
零2毫)，三年到期后，本利和共是多少元?”
解(1)用月利率求。
3年=12月×3=36个月
2400×(1+10.2%×36)
=2400×1.3672
=3281.28(元)
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(2)用年利率求。
先把月利率变成年利率：
10.2‰×12=12.24%
我国古代的读书人,从 上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句 酌,琅琅上口,
成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年
书的高中毕 业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出: “中小学语文教学效果差,中学
语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是
2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,
却是大多数不 过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无
物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都 知道议论文的“三要素”
是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问
题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不
出“为什么”。根本原因还是无 “米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类
的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考 作文书就
很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了
中学生作文的通病 。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方
面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生 积累足够的“米”。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一< br>周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真
情实感,篇幅可长可短,并 要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查
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点评,选择优秀篇目在班里朗读或 展出。这样,即巩固了所学的材料,又
锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力 等
等,达到“一石多鸟”的效果。再求本利和：
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高
学生 的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解
体的支离破碎,总在文章的技巧方面下 功夫。结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍
功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义
自见”,如果有目的、有 计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在 读中自然领悟
文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感
受力。久而 久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学
生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地 加以运用、创造和发
展。2400×(1+12.24%×3)
=2400×1.3672
=3281.28(元)(答略)
以上就是为大家分享的六年级数学公式知识点利率问题公式，希望对
大家有帮助。
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