我对高中数学教学的新认识

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我对高中数学教学的新认识

作者：陆小辉

来源：《活力》2009年第25期

【摘要】数学作为衡量一个人能力的重要学科,在数学课堂教学中,要提高学生在课堂40分
钟的学习效 率,要提高教学质量,本文从目标明确、良好学习态度的培养、适当的教育方法等方
面提出了自己的教学 体会。
【关键词】数学教师;教学过程;学生

数学作为衡量一个人能力的重要学科,我作为一名高中数学教师,一直关注教育的改革 ,身为
数学教师,贯彻理论和实践相结合,使新教学理念落实到教学实践中。以下是我的一些教育教学< br>体会:

一、目标要明确

教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围 绕这
些目标选择教学的策略、方法和媒体,把内容进行必要的重组。在数学教学中,数学活动不仅是数学认知活动,而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。要通过师生的共同努力,使学
生在 知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。如
《复数的引入》 这一课是整个复数这一章的第一课,在备课时应注意,通过这一课的教学,使学生
能利用辩证唯物主义的 观点来解释复数的形成和发展,体会到矛盾是事物发展的动力,矛盾的解
决推动着事物的发展。引伸到现 实生活中,就是当我们遇到矛盾时,也要勇于面对矛盾,要有解决
矛盾的决心和信心,促进矛盾的转化和 解决,同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。

二、注意对良好学习态度的培养

学生学习态度是学生 对学习所持有的肯定或否定的内在反应倾向,它直接影响着学生对学
习的定向选择,对学习肯定态度的学 生,有较强的学习愿望和求知欲,他总是积极主动的参与各种
学习活动,自觉的投入学习,从而获得较高 的学习效率,体会到成功的喜悦,相反持否定态度的学生