高中新学期数学学习计划表

高中新学期数学学习计划表2019

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查字典数学网高中频道的编辑就为您准备了相关内容，希望能帮助高
中生做好开学计划表，规划好自己的学习时间!
早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已 消除，头
脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复
习。
早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳 状态，正
是接受各种考验的好时间。可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。 对抢记和马
上要考核的东西进行突击，可事半功倍。
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息 调整一下，
养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。
下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长 期记忆效果
非常好。可合理安排那些需永久记忆的东西。
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消 耗脑力作业
的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习， 语、数、
外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：
每天6：00起床， 6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，
9：50-11：50机动安排;中午 午休;下午2：00-4：00复习化学，4： 10
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-6： 10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课
的复习中，不同阶段以不同内容为主 ，多看课本或多做习题，要掌握
好。
总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要 抓紧时间，
又该有张有弛，这样才能以一 个较好、较正常的心态去参加高考，
才能考好!
高三复习计划
制订一个切实可行的学习计划，把自己的假期安排好，不要急于求成，
要脚踏实地，只有这样才会 有成效的。
把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目
标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五 个月，
约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌
一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学 生首先应
该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性
地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知 识点太
多，而在高考中基础知识题 的分值不高，所以索性就放弃了。他们不
知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科 知识缺
乏系统性和逻辑性，可以随 意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾
知识、能力、方法三个层次。
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要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说
话时显得胆怯：有 的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；
有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部 表现不自然。我
抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语
言交流关系 。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作
亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘 无束地和我交谈。二
是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老
师讲学 生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取
自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的 当众说话的机会，培养幼
儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐
心 地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和
把话说好的信心。三是要提明确的说话 要求，在说话训练中不断提高，
我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，
并要其他幼儿模仿。长期坚持 ，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提
高。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍, 一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,
成 为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年
书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作 文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差, 中学
语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是
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2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,
却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无
物。特别是写议论文,初中水平 以上的学生都知道议论文的“三要素”
是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分 析问
题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不
出“为什么”。根 本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类
的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的 事例,不参考作文书就
很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了
中学 生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方
面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重 要性,让学生积累足够的“米”。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺 乏专题
性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
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一般说来，“教 师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初
学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教 人以不及，故谓师为
师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《 韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当
然也指教师。这儿的“师资”和“ 师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍
说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传 授知识的
对象和本身明确的职责。
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