关注高中学生数学学习心理,由德育智

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关注高中学生数学学习心理，由德育智

作者：郭清源

来源：《世界家苑》2018年第11期

摘 要：关注高中学生数学学习心理，由德育展开育智。分别论述了三各重要方面，从尊
师重道、严格规 范、关注学生分层发展来构建深层次师生关系，以期激发学生的学习斗志、监
督和管理学生的学习习惯， 同时培养学生做人做事的勇气和刚正。
关键词：尊师重道；规范严格；分层教学；师生关系
面对成绩好并且学习习惯好的学 生，教学效果会很好，但是面对一些学习习惯和数学成绩
较差的学生，应该采用什么措施来扭转局面，使 得这些学习能力较弱的学生能自觉学习、乐意
听讲？
1亲其师、信其道
俗话说：“无规矩不成方圆。”你给学生立规矩简单，但让学生信你，让学生遵守你的 规矩
那就需要很多教师的个人特质了。学生们首先要亲其师才会信其道。你对孩子好，孩子是可以
通过各种细节感知到的。很多孩子其实对老师的期待不是很大，这里很大一部分原因就是不亲
此教师， 表现为对这个教师本身不感兴趣，听此教师讲课觉得枯燥无味，或者对这个教师无悲
无喜。因为期待经常 都是亲人之间才有的，如果学生本身对你不亲不喜，那就是被动的遵守你
的规矩，而不是发自内心遵守你 的规矩，发自内心维护你的师道尊严。换句话说，学生喜欢你
这个老师真的很重要。当然，这些的前提条 件是：教师首先要具扎实的专业素养，把自己的课
搞通透。这就需要教师认真备课，认真写教案研究教材 教法，多听优质课，多向同行请教，总
之要把自己的专业课做好，让学生愿意听讲，学生们学会你讲的内 容，学生们才能信你尊你。
平时课堂上要不时地给学生建立崇高理想，理想的选择不 能太渺茫，要符合学生自身发展
的实际情况，要让他们有一种对未来的渴望。人都是有执念的，如果这种 执念是对待学习，那
就能激发很多学生内在的潜力了。教书育人，不光是教书，还要育人。如果这个孩子 可以明事
理，做一个在社会生活里阳光、积极、正能量的人，那这本身也是一种成就。有的学生上课注< br>意力不集中，还总是跑神，有的学生没有积极的信念，觉得自己家里特别有富裕，不愁吃穿所
以不 需要学习。这时候就需要教师积极的引导纠正，育人不仅仅是语言上的，还要适当的有行
动来感化学生， 比如教师早上早读来的比学生还早，中午也在办公室备课学习来给学生建立榜
样。
2有理有度规范学生
惩罚首先是面对一个班集体的公开行为，要有理有据，不能根据 个人好恶任性制定。那就
需要先了解这个班的特点。因为一个班里经常会有一些特别调皮捣蛋、不写作业 、也不听课或