新人教版高中数学任意角的三角函数教案必修四

1.2.1任意角的三角函数(一)
一、教学目标：
1、知识与技能 （1）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义（包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号）；< br>（2）理解任意角的三角函数不同的定义方法；（3）了解如何利用与单位圆有关的有向线段，将任意角α
的正弦、余弦、正切函数值分别用正弦线、余弦线、正切线表示出来；（4）掌握并能初步运用公式一； （5）
树立映射观点，正确理解三角函数是以实数为自变量的函数.
2、过程与方法
初中学过:锐角三角函数就是以锐角为自变量,以比值为函数值的函数.引导学生把这个定义推广到任
意角,通过单位圆和角的终边,探讨任意角的三角函数值的求法,最终得到任意角三角函数的定义.根据角
终边所在位置不同,分别探讨各三角函数的定义域以及这三种函数的值在各象限的符号.最后主要是借助
有向线段进一步认识三角函数.讲解例题，总结方法，巩固练习.
3、情态与价值
任意角 的三角函数可以有不同的定义方法，而且各种定义都有自己的特点.过去习惯于用角的终边上
点的坐标的 “比值”来定义，这种定义方法能够表现出从锐角三角函数到任意角的三角函数的推广，有利
于引导学生 从自己已有认知基础出发学习三角函数，但它对准确把握三角函数的本质有一定的不利影响，
“从角的集 合到比值的集合”的对应关系与学生熟悉的一般函数概念中的“数集到数集”的对应关系有冲
突，而且“ 比值”需要通过运算才能得到，这与函数值是一个确定的实数也有不同，这些都会影响学生对
三角函数概 念的理解.
本节利用单位圆上点的坐标定义任意角的正弦函数、余弦函数.这个定义清楚地表明了正弦 、余弦函
数中从自变量到函数值之间的对应关系，也表明了这两个函数之间的关系.

二、教学重、难点
重点: 任意角的正弦、余弦、正切的定义（包括这三种三角函数的定义 域和函数值在各象限的符号）；
终边相同的角的同一三角函数值相等（公式一）.
难点: 任 意角的正弦、余弦、正切的定义（包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号）；
三角函数线 的正确理解.

三、学法与教学用具
任意角的三角函数可以有不同的定义方法，本 节利用单位圆上点的坐标定义任意角的正弦函数、余弦
函数.表明了正弦、余弦函数中从自变量到函数值 之间的对应关系，也表明了这两个函数之间的关系.
另外，这样的定义使得三角函数所反映的数与形的 关系更加直接，数形结合更加紧密，这就为后续内
容的学习带来方便，也使三角函数更加好用了.
教学用具:投影机、三角板、圆规、计算器

四、教学设想
第一课时 任意角的三角函数（一）
【创设情境】
y
提问：锐角O的正弦、余弦、正切怎样表示？
P（a，b）
借助右图直角三角形，复习回顾.
r
引入：锐角三角函数就是以锐角为自变量，以比值为函数值的函数。



?

数,你能用直角坐标系中角的终边上点的坐标来表示锐角三角函数吗?
O M
如图,设锐角
?
的顶点与原点
O
重 合,始边与
x
轴的正半轴重合,那

么它的终边在第一象限.在
?
的终边上任取一点
P(a,b)
,它与原点
的距离
r?a
2
?b
2
?0
.过
P
作
x
轴的垂线,垂 足为
M
,则线段
a的终边
P(x,y
y
MPb
OM
的长度为
a
,线段
MP
的长度为
b
.则
sin
?
??
;
OPr
OMaMPb
cos
?
??
;
tan
?
??
.
OPrOMa
思考：对于确定的角
?
，这三个比值是否会随点
P
在
?
的终边
上的位置的改变 而改变呢？
显然，我们可以将点取在使线段
OP
的长
r?1
的特殊 位置上，
这样就可以得到用直角坐标系内的点的坐标表示锐角三角函数：
O
x
MPOMMPb
?b
;
cos
?
??a
;
tan
?
??
.
OPOPOMa
思考：上述锐角
?
的三角函数值可以用终边上一点的坐标表示.那么,角的概念推广以后，我们应该如
sin< br>?
?
何对初中的三角函数的定义进行修改，以利推广到任意角呢？本节课就研究这个问题 ――任意角的三角函
数.
【探究新知】
1.探究:结合上述锐角
?
的三角函数值的求法,我们应如何求解任意角的三角函数值呢?
显然,我们只需在角的终边上找到 一个点,使这个点到原点的距离为1,然后就可以类似锐角求得该角
的三角函数值了.所以,我们在此引 入单位圆的定义:在直角坐标系中,我们称以原点
O
为圆心,以单位长度
为半径的圆.
2.思考:如何利用单位圆定义任意角的三角函数的定义?
如图,设
?
是一 个任意角,它的终边与单位圆交于点
P(x,y)
,那么:
(1)
y
叫做
?
的正弦(sine),记做
sin
?
,即
sin< br>?
?y
；
（2）
x
叫做
?
的余弦(cos sine),记做
cos
?
,即
cos
?
?x
；
（3）叫做
?
的正切(tangent),记做
tan
?
, 即
tan
?
?
y
x
y
(x?0)
. x
注意:当α是锐角时，此定义与初中定义相同（指出对边，邻边，斜边所在）；当α不是锐角时， 也能
够找出三角函数，因为，既然有角，就必然有终边，终边就必然与单位圆有交点
P(x,y )
，从而就必然能
够最终算出三角函数值.
3.思考:如果知道角终边上一点,而这个点不是终边与单位圆的交点,该如何求它的三角函数值呢?
前面我们已经知道,三角函数的值与点
P
在终边上的位置无关，仅与角的大小有关.我 们只需计算点到
原点的距离
r?x
2
?y
2
,那么
sin
?
?
y
x?y
22
,
cos
??
x
x?y
22
,
tan
?
?
y< br>.所以，三角函数是以为自变量,以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数，又因为角
x
的集合与实数集之间可以建立一一对应关系，故三角函数也可以看成实数为自变量的函数.
4.例题讲评
例1.求
5
?
的正弦、余弦和正切值.
3
例2．已知角
?
的终边过点
P
0
(?3,?4)
， 求角
?
的正弦、余弦和正切值.