高中数学优秀说课稿模板定稿

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说课稿模板
尊敬的各位专家、各位评委：
大家好！
今天我说课的课题是 ，选自人教A版高中数学必修一第 章第 节
的内容。下面，我从说教材，说教法学法，说教学程序，说板书设计4个方面来展开今天的
说课 。
第一， 说教材分析
1、 教材的地位和作用
本节内容来自
地位如何（承上启下）
作用分析（通过 ，培养学生 能力 ，体会 思想方法。
成功的教育必须以认识学生为前提，他和他的学习能力可能不一样，对知识的理解也可能不一样，我们教师只有充分地了解他们，才可能使我们的教学比较顺利地进行。
2、 学情分析
知识分析，学生特点分析等等

根据上述教材分析和学情分析，从高中生的心理特点 和认知水平出发，结合新课标要求，确
定了以下教学目标和教学重难点。

3、 教学目标
知识与技能

过程与方法

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情感态度与价值观

4、 教学重难点
根据教学目标和考试大纲，本节课的重点是 ，难点是 ，
这是由于 。

为突出重点、突破难点，实现教学目标，接下来，我来说第二点，教法学法分析。
第二， 说教法，学法
教法与学法是互相联系辩证统一的，不能孤立地去研究，什么样地教法必定带
来 什么样的学法。新课程标准要求教师是教学的组织者、引导者、合作者，在教学
过程中要充分调动学生的 积极性。学生作为教学活动的主体，在学习过程中的参与
状态和参与度是影响教学效果最重要的因素。
根据这个原则，结合本节课实际，我采用 的方法，通过大量生动有趣
的生活实例，引导学生去发现问题探究问题。在教学过程中，注重启发式引导、反
馈式评价，充分调动学 生的学习积极性，同时为优化教学内容，提高课堂表现力和
学生学习兴趣，借助多媒体辅助教学。然而， 学生才是学习的主人，本节课宜采用
的学法主要有观察发现、自主探究、合作交流、归纳总结等等。 < br>那么怎样把教法、学法具体在教学过程中体现出来呢？如何达到本节课的教学目标呢？我设
计了五 个基本的教学环节，下面重点进行逐一说明：

第三， 说教学过程
第一个环节 创设情境，引出课题
新课标指出，应该让学生在具体生动的情境中去学习数学。
课堂开始，我将通过播放幻灯片以以下情境引入：
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设计意图：
这符合新课程标准中“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经 验的基础
之上，强调从学生已有生活经验出发”的要求。同时能够激发起学生的学习兴趣，让学生带着这样一种强烈的学习动机进入第二个环节：
第二个环节 引导探究，建构概念
新课标认为，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。那么这一环节主要是
通过师生互动 ，学生合作交流，
第三个环节 自主探究，合作交流
这是学生学习本节课的难点，如何突破呢？教师除了要加强引导，更要 。因
为 。同时要注意个别辅导，反馈评价，以此来突破本节课的难点！
经过这一过程的学习，学生们基本上能够把握住本节课的主要学习内容，于是他们就急需一
块用武之地来 进行展示，体验成功的喜悦。于是进入第四个环节。
第四个环节 当堂训练，巩固深化

对于这四道题的设计，主要是围绕本节课的重点知识展开，通过对例题的解析，加深对于各< br>知识点的理解，。从各个问题的提出开始，应尽可能地让学生参与，充分发挥学生的主体作
用，教 师在这里只是起到点拨的作用。在这一个过程中，使学生在这个过程中知识得到进一
步的内化。
第五个环节 总结归纳，回顾反思
该部分主要是由师生共同完成，我设置了以下问题：
1. 本节课我们主要学习了哪些内容？
2. 时应注意什么问题？
3. 本节课主要用到了哪些数学思想方法？
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通过总结归纳，可以让学生完整地认识本节课知识的发生和产生过程，更好地掌握本节课的
知识，同时帮 助学生养成做总结的好习惯。
最后布置课后习题作为作业，另外可以根据高一学生的特点，设计一些选 做题和探索题，让
学生在阅读与思考中，培养学生的探究能力和发散思维能力，逐步掌握所学的知识！
以上几个环节，环环相扣，层层深入，体现了由浅入深、循序渐进的教学原则，同时在教学
过程 中，我将注重以教师的启，来达到学生的发。
第四， 说板书设计
板书是教学的有力辅助手 段，学生常需借助教师的板书思考和理解所学知识，对于本节课我
采用提纲式板书设计，力求做到系统完 善，布局合理，条理清晰，重难点突出。
以上的说课是我以建构主义理论和最近发展区理论为指导，主 要采用启发式教学，自主合作
探究的方法，课堂遵循新课程理念，结合学生实际而设计。
我的说课到此结束，谢谢大家！

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