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中学趣味数学电影主角

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2020-09-20 03:23
tags:高中数学趣味题

高中数学课堂教学的思考-全国高中数学联赛辽宁初赛分数线

2020年9月20日发(作者:单思恭)


中学趣味数学电影主角
亚历克斯怀特有两个妹妹:贝尔和卡斯;亚历克斯怀特的女友费伊布莱克有两个弟弟:迪安和埃兹拉。他们的职业
分别是:
亚历克斯:舞蹈家迪安:舞蹈家
怀特家贝尔:舞蹈家布莱克家埃兹拉:歌唱家
卡斯:歌唱家费伊:歌唱家
六人中有一位担任了一部电影的主角;其余五人中有一位是
该片的导演。
(l)如果主角和导演是亲属,则导演是个歌唱家。
(2)如果主角和导演不是亲属,则导演是位男士。
(3)如果主角和导演职业相同,则导演是位女士。
(4)如果主角和导演职业不同,则导演姓怀特。
(5)如果主角和导演性别相同,则导演是个舞蹈家。
(6)如果主角和导演性别不同,则导演姓布莱克。
谁担任了电影主角?
(提示:根据陈述中的假设与结论,判定哪三个陈述组合在
一起不会产生矛盾。)
答 案
根据陈述中的假设,(1)和(2)中只有一个能适用于实际

况。同样,(3)和(4),(5)和(6),也是两个陈述中只有
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一个能适用于实际情况。根据陈述中的结论,(l)和(5)不
可能都适用于实际情况。同 样,(2)和(3),(4)和(6),
也是两个陈述不可能都适用于实际情况。因此,要么(l)、< br>(3)和(6)组合在一起适用于实际情况,要么(2)、(4)
和(5)组合在一起适用于实际 情况。
如果(l)、(3)和(6)适用于实际情况,则根据这些陈述的
结论,导演是费伊, 一位布莱克家的女歌唱家。于是,根据
陈述中
的假设,任电影主角的是埃兹拉,一位布莱克家的男歌唱家。
如果(2)、(4)和(5)适 用于实际情况,则根据陈述中的
结论,导演是亚历克斯,一位怀特家的男舞蹈家。于是,根
据陈 述中的假设,任电影主角的是埃兹拉,一位布莱克家的
男歌唱家。
观察内容的选择,我本着先 静后动,由近及远的原则,有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随 机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。 我提供的观
察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多
角度多层面地进行观察, 保证每个幼儿看得到,看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习 正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇 ,理解词汇,
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如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天 空急剧变
化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。有的孩 子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我 问:“雨下得怎样?”
幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼
儿掌握“倾盆 大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天
空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞, 树儿
摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印
象深刻,对雷雨前后气象变化 的词语学得快,记得牢,而且
会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以
往学的 词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生 用的手术
刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地
描述观察对象。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理 解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等,孩子一边观 察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观
察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多
角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看
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得 清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的 不同特征重
点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,
如一次我抓住时机,引 导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变
化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这
就是雷声隆隆 。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”
幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察, 让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天
空,朗诵自编的一首儿歌:“ 蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿
摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印
象 深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且
会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想, 让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术
刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地
描述观察对象。因此,无论是那一种情况,任电影主角的是
埃兹拉。
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