对高中数学新课改的认识

对高中数学新课改的认识
◇内江市第六中学 杨 超

【期刊名称】内江科技

【年(卷),期】2016(037)002

【总页数】1


《普通高中课程方案》中指出：“普通高中是在九年义务教 育的基础上进一步
提高国民素质、面向大众的基础教育。”我们不难发现高中教育正把精英教育
转变为大众教育。因此，高中数学课程内容、教学方式方法等要随着改革进行
转变来适应大众化的教育模 式。这对高中数学的转变提出了新的挑战和考验。

高中课程的理念旨在满足于社会和个体对高 中教育发展的基本要求。这种理念
也是对高中数学教学模式、教学理念等提出挑战，而新的学习理论特别 是建构
主义学习理论又向我们提供了更为具体系统科学的理论支撑，因此我们对课程
改革的背景 下，以建构主义及当代新的学习理论为基础的高中数学教学变革要
有充分的认识。

1 新的教学思维认识

（1）确立开发全脑的教学思维模式。以前的高中数学教学存在的最大问题 是我
们教师过于关注学生对知识和技能方面的发展，却往往轻视了学生其他领域的
发展，新课程 理念下的高中数学教学的根本宗旨，在于促进学生的全面发展，
即全脑开发的教学理念。然而全脑的开发 又是非常复杂的，开发学生左脑与右
脑、上脑与下脑协调发展的教育需要长期进行。我们要首先知道各部 分脑的功
能，从而有条不紊地进行训练。从生物角度分析我们大脑时，它们是各司其职
的，上脑 左部（左脑）偏重语言、逻辑、运算等方面的思维，下脑右部（右脑）