高中数学中的换元法-高中数学圆与直线教材
对新课改理念的实践与思考
■建水县第一中学 王云峰
【期刊名称】课程教材教学研究(教育研究)
【年(卷),期】2012(000)002
【总页数】2
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br>高中新课改在云南开展近三年,首批新课改的学生今年六月将参加高考,作为
一名高中数学教师,
如何理解新课改的新理念,笑对新高考,值得大家深思。
一、准确理解新课标的新理念
“标准”中提出了10项课程基本理念,通过这10项
课程基本理念,使我们明
确了数学新课程的定位,有助于每一位数学教师把握数学课程的教学内容。高<
br>中数学课程是为学生适应现代生活和未来的发展提供更高水平的数学基础,也
是为学生进一步学习
提供必要的数学准备。这就要求每一位数学教师要意识到
学生学习的主体地位,新课程下学生已经不再是
被动的接受,而是可以主动选
择,教师要给学生充分的主动权。教师要积极倡导学生积极主动地进行学习
,
勇于探索。学生学习的目的不再单纯是学习知识,更重要的是提高数学思维能
力,发展数学应
用意识。“双基”在新课程下已经被赋予了新的内涵,“双基”
是我国教育的特长,但“双基”是随着时
代而变化的,“代数运算的熟练和逻
辑推理的严谨”虽然是双基的两个基本点,但归纳、猜想、创新的思
维方式,
广阔的数学视野,信息技术手段的运用,也应该是“新双基”的有机组成部分,
高中数
学教师对此必须有清醒的认识。将信息技术合理地引入数学中,并注意
对学生进行合理的、科学的评价,
重在培养学生学习数学的兴趣和对数学思想
数学方法的领悟。每一位数学教师要想方设法将新理念落实在
课堂教学中。