高中数学教学要培养学生的数学意识

高中数学教学要培养学生的数学意识
杨晓华


【摘 要】摘 要：基于学生数学素养提高的高中数学教学需要高度重视数学意识
的培养．数学意识是学生形成数学知识 、生成数学思维的基础，提高学生的数
学意识，关键在于认识到数学意识必须形成于数学知识生成的过程 ，因而在数
学教学中要重视数学知识的生成，重视其中的学生思维细节．数学意识要通过
变式训 练来来促进生成，通过生活运用来固化．

【期刊名称】数学教学通讯：中教版

【年(卷),期】2015(000)021

【总页数】2

【关键词】高中数学；数学意识；培养

数学是一门基础学科，如果将建筑当成学习的 隐喻的话，那数学在人的发展中
的作用，就类似于地基或墙体在建筑中的作用——尽管重要却不外显．这 句话
显然也需要反过来理解：虽不外显却很重要．当然，没有人会反对数学的重要
性，但在高中 数学教学中，这种重要性如何体现却值得教师认真研究．在实际
教学中笔者感觉到数学的基础性、重要性 ，与实际教学之间存在着一定的背离
情形．应试教育环境下的高中数学教学，更多地成为学生提升解题能 力的核心，
一切围绕应试转的教学现状使得高中数学教学的许多营养流失比较严重，数学
意识则 是其中之一．

笔者所理解的数学意识，是指学生在遇到实际问题时能够数学地看待问题，能< br>够数学地思考问题，能够建构出适当的数学模型并分析之．事实证明，经过数
学化的过程，再复杂 的事物也都能表现出其美丽的一面，很多看似与数学无关