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高中数学教学中自制教具的运用分析

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2020-09-20 06:57
tags:高中数学教学

怎样让高中数学课堂简单有趣-人教版高中数学会考试卷

2020年9月20日发(作者:卫可征)


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高中数学教学中自制教具的运用分析

作者:严花

来源:《数学大世界·上旬刊》2017年第04期

【摘要】灵活地运用自制模具的高中数学教学模式是发展数学能力的一个重要途径,通过
数学模具的方式 就能够使教材之中抽象的数学知识形象转化为具体的物象,帮助学生在动手操
作中形成数学思维能力,进 而形成有效的数学课堂的循环,助力学生走进数学世界。
【关键词】高中数学教学;自制教具;运用分析
随着现代化数学教学的不断发展,伴 随着设备的不断更新,高中数学教学也成为现今教育
界关注的热点,富有创新的课堂形式在教学之中需广 泛运用,因此灵活地运用自制模具的高中
数学教学模式是发展数学能力的一个重要途径,通过数学模具的 方式就能够使教材之中的抽象
的数学知识形象转化为具体的物象,从而在多媒体信息技术的数学教学基础 上,帮助数学教学
取得显著的成效。
一、科学有效利用模具,创造主动能力
数学是一门抽象的学科,相较于初中数学和小学数学更需要逻辑能力和思维能力,所谓
“兴趣是最好的老师”,如果我们能够在课堂上极大地调动高中学生的兴趣,那么就能够使学生
在课堂中“转被动为主动”。科学有效地将模具运用在高中数学课堂之中,就能够帮助学生正确
理解空间 立体图形,从而在操作过程之中感知空间图形和三维立体结构,也能够在变换多样的
图形之中感受到数学 知识的强大魅力,结合PPT的使用也能够使多样的图形和实际课堂之中
的模具相结合,采取举一反三的 例题模式,避免学生在数学学习过程之中出现一知半解的现
象。通过模具的使用就能够使学生真正理解数 学知识,并且结合已学过的数学知识创造出新的
东西,有效解决在现实生活中遇到的数学问题,培养学生 的自主创新的数学能力。
《空间几何体的三视图》是高考中必考的一个内容,为了使 学生正确理解三视图之中的
“主视图”、“俯视图”、“左视图”这三个立体几何图形的抽象表达方式, 我们就可以利用自制模
具的教学方式来帮助学生掌握数学知识,并能够在遇到问题时迅速根据图形判断出 立体结构。
比如我们在遇到多个正方体构成的抽象结构时,就可以讨论三视图的图形是怎样的,但是学生
可能在刚开始接触问题时并不能及时解决这个数学问题.因此我们就可以让学生用多个正方体
结 构堆积成与图形相似的形状,进而直观地观察图形,画出不同类型的三视图,成功解决数学
问题。
二、合理引用自制模具,完善设备结构
高中教学之中设备 的更新是随着时代的变化进步的,但是我们在教学之中因为资源的限制
不能够及时更换设备,这样一来, 我们就可以让学生运用自制模具的教学方式来弥补设备的缺

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