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高中数学课堂现状与有效教学方法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-21 02:41
tags:高中数学课堂

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2020年9月21日发(作者:狄慎思)


高中数学课堂现状与有效教学方法

引言: 在新课程改革的影响下, 我国各地的学校开始逐步建
立起了更为科学合理的教育观并制定了相应的教学制度与目标。教师
的教育行为和教育方法也产生了明显的变化,如何提高课堂教学的有
效性成为了众多教职人员共同关注的 问题。要想进一步提升课堂的有
效性,最根本的途径在于教学方法的选择上,在这个 "以学 生
为本"的教育状况下,提高学生对于数学学习的热情和对知识的
理解能力才可谓是 真正意义的 "有效".


一、高中数学课堂现状
目前,新课标为各个学校提出了明确的教学目标和要求,即
"优质轻负、充满活 力",但是纵观我国目前的数学课堂教育
现状,还有诸多的不足而难以实现这一要求。显而易 见,随着社会经
济水平的不断提升,学生作为时代的主人和国家未来的坚实力量,在
对其教育的 要求上显然已经开始打破传统的教学观念,而是更进一步
的倡导素质教育,培养全面发展的综合型人才。 新课标改革的不断深
入,使得高中的数学课堂也发生了一系列的改变。比如,过去在课堂
教学中 ,往往是以老师的提问与学生的回答来推进课堂进度,而现在
学生往往能够 "畅所欲言&q uot;,通过类似如此的教学形式的改
变,能够活跃学生的思维,强化其独立思考的能力。但是,从另 一方
面而言,由于数学学科的特点和性质,当下,仍然有大量的高中数学
课堂气氛较为沉闷,高 中数学老师也放不开手脚,课堂上仍然以老师


教授讲解为主,课后实施题海战术,不仅使 学生疲惫不堪,老师也同
样无法在工作中得到任何乐趣。许多教师循规蹈矩,在突破自己方面
很 难做到,始终运用传统的教学方法,机械式的完成每天的任务。这
样的教学方法已然无法满足学生们成长 的需求,学生做不到有效学习,
也得不到相应发展。数学学科本身是充满思考的乐趣的,如何利用合适的教学方法使得数学学科发挥其本质的魅力,让学生在欢乐的氛围
中学习是数学教师们应当认真思 考的问题。


二、有效教学的原则
教学是老师通过言传身教与 学生开展的一种统一性活动的过
程,而统一的实质在于交流,这项交流需要有数学教师来进行引导和实践,能够让学生跟着老师的思路,又能够让老师体会学生的心态,
使二者积极互动、共同发展。由 此,数学课堂的有效性教学必须遵循
师生互动的原则。没有互动就没有教学,单单凭靠教师在讲台上的一
味地讲解那只是教学的外在形式而已,教师与学生的交流才是教学发
挥有效性的根本。应当把老 师和学生定位在双向、平等以及相互理解
的位置。
此外,教师在教学过程中应当发挥的 作用不是牵着学生走,
而是应当在一定的情形中让学生自己去探索和发现问题的解决方案,
在必 要之时予以帮助。也就是说,教师应当起到启发学生的作用,让
学生能够自己开动脑筋来认真思考问题, 而不能够过早的告诉他们结
论,引而不发是教学的精髓所在。遵循启发式的教育原则能够激发学
生们对于数学学习的热情,从而切实提高课堂教育的有效性。




三、教学方法的选择
数学的课堂教学需要一个有序的流程,需要教职人员予以科
学的课堂 设计。首先,必须明确教学目标,教学目标可谓是教学活动
的灵魂,在教学过程中发挥着引导、调控和定 位的积极作用。有效教
学在很大程度上取决于教师对于教学目标的理解与把握,教师将教学
目标 理解的越好,同时伴随有效的教学方法,能够将课堂有效性发挥
到最大化,减少相应的随意性,无论是课 堂中的哪一个环节都紧紧围
绕这教学目标来进行,充分体现教学的核心内容,既能够保证面向全
体,又能够做到培优补差。其次,教师应当在授课之前进行精心的教
学设计。教师作为课堂教学的领导者 与组织者,应当充分发挥其重要
性,也就是面向全体学生,打造和设计能够平衡不同层次学生的教学策略。通过教师的引导,能够促进学生主动学习,提高课堂效率。在
进行课堂设计的过程当中,教师 需要考虑的首要内容即为学生面对各
种各样的知识难题通过什么样的方式能够更好的接受。在课堂上如何
促进学生讨论、交流与合作,如何激励学生的学习热情和探索的兴趣
等。通过结合实际生活来创 设合理的教学内容,建立起轻松愉悦的学
习氛围。再次,就是灵活运用多样化的教学方法。教学方法多种 多样,
选择什么样的方法,完全取决于教学内容,不能只重视教学形式是否
新颖而忽略了教学实 质,也不能一味的灌输,而不讲究更为科学的教
学手段。所以,教学方法的选择是作为教师所面临的一项 挑战,面对
不同的教学任务和目标需要采用不同的教学方法,教师在运用教学方
法时不能单一化 ,必须在正确的教学思想的指导下,从教材的需要出


发,根据自己的实际情况进行优化组 合,以长克短,充分发挥创造性,
以取得优质、高效的课堂教学效果。
结语: 数学作 为中学生所必修的最重要学科之一,一直受到
广大教师与学生的共同关注。在我国现有的教育制度上,数 学成绩能
够在某种程度上来说对学生未来的升学产生重大的影响。教师可谓责
任重大,教学方法 的合理选择是至关重要的,需要教师进行必要的课
堂设计并采取科学化的教学方法,唯有如此才能够从根 本上提高课堂
教学的有效性。


参考文献:
[1] 肖志琴。 开展多元化的数学课堂教学模式 提高教学的效
率 [J]. 赤子 ( 上中旬) ,2015,08: 309.
[2] 董文贵。 探索高中数学教学中问题提出的有效策略 [J].
品牌 ( 下半月) ,2015,03: 218.
[3] 戚存然。 浅析提高高中数学教学质量的策略 [J]. 现代农
村科技,2015,08: 73.


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