关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

浅谈高中数学课堂导入的方法与技巧

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-21 02:42
tags:高中数学课堂

湖南省高中数学必修二教材-更高更妙的高中数学思想迅雷下载

2020年9月21日发(作者:邹善芳)


龙源期刊网 http:
浅谈高中数学课堂导入的方法与技巧

作者:张海红

来源:《神州》2012年第03期

【摘要】课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也
是教师必备的一 项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的
导入利于营造良好的教学情 境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起
求知欲,为良好的教学效果的取得奠定 基础。
【关键词】高中;数学;方法;技巧
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0298-01

瑞士心理学家皮亚杰(J. Piaget)认为:“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。浓
厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态。教学中,由于教
学内容的 差异以及课的类型、教学目标各不相同,导入的方法也没有固定的章法可循。下面本
人结合自己的教学实 践对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的粗浅认识。
1 直接导入法
直接导入法是教师直接从课本的课题中提出新课的学习重点、难点和教学目的,以引起学
生的有意注意, 诱发探求新知识的兴趣,使学生直接进入学习状态。它的设计思路:教师用简
捷明快的讲述或设问,直接 点题导入新课。
2 复习导入法
复习导入法即所谓 “ 温故而知新”,它利用数学知识之间的联系导入新课,淡化学生对新知
识的陌生感,使学生迅速将新知识 纳入原有的知识结构中,能有效降低学生对新知识的认知难
度。它的设计思路:复习与新知识(新课内容 )相关的旧知识(学生己学过的知识),分析新旧知
识的联系点,围绕新课主题设问,让学生思考,教师 点题导入新课。
运用此法要注意如下几点:一要找准新旧知识的联结点,而联结点的 确定又建立在对教材
认真分析和对学生深入了解的基础之上。二是搭桥铺路,巧设契机。复习、练习、提 问等都只
是手段,一方面要通过有针对性的复习为学习新知识作好铺垫,另一方面在复习的过程中又要< br>通过各种巧妙的方式设置难点和疑问,使学生思维暂时出现困惑或受到阻碍,从而激发学生思
维的 积极性,创造教授新知识的契机。
3 设疑导入法

北师版高中数学必修四必刷题-高中数学常考题型例题及答案


现行高中数学教材有几个版本-高中数学笔记图片全套


高中数学文化有那些-高中数学会考答案及解析


高中数学免费视频-高中数学知识点难度


高中数学答辩材料-高中数学解析几何笔记


五年制大专学高中数学吗-高中数学作业简短批语


高中数学错题整改-高中数学b版必修四课后题答案解析


高中数学立体几何必考题讲解-高中数学两个函数绝对值取大



本文更新与2020-09-21 02:42,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/406211.html

浅谈高中数学课堂导入的方法与技巧的相关文章