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高中数学课堂教学心得体会

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-21 02:46
tags:高中数学课堂

高中数学必修习题-北师大版高中数学必修一课本电子版

2020年9月21日发(作者:濮梅)


高中数学课堂教学心得体会
高中数学课堂教学心得体会
高中数学课堂教学心得体会
【】:课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵
地,也 是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课
堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展 学生的
智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且
要让学生会学,特别是自学, 尤其是在正课上,不但要提高
学生的智力因素,而且要提高学生在课堂45分钟的学习效
率,尽 量在有限的时间里,出色地完成教学任务。
【】:课堂教学;体会;互动交流教育家施瓦布曾经指出
“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极
地投入到探究的过程中去更好呢?” 这句话对科学教育中的
探究性教学和学习深远的影响。美国心理学家布鲁纳认为:
“探索是数学 的生命线。”在数学课堂教学中,教师创设情
景,为学生构建一种开放的学习环境,教师通过提问引思,
师生探究互动,建立模型,并加以应用与拓展,从而引起学
生探索的兴趣,达到课堂教学的目标 效能。
那么,高中数学课堂教学如何在新课改下体现,实现师生
双方的协同发展呢?经过笔 者近3年的课堂教学实验探索,
认为在课堂教学中,教师应注意构建和谐、民主的课堂教学
氛围 ,鼓励学生积极思考,大胆质疑,爱护学生的好奇心、
求知欲,倡导自主、合作、探究的学习方式,为学 生提供发
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高中数学课堂教学心得体会
表不同意见的机会,逐步形成创新意识。本文拟从以下几个
个方面做一些探讨,供同行参考。
有明确的教学目标,能突出重点、化解难点教学目标分为
三大领域,即认知领域、情感领域和 动作技能领域。
因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和
媒体,把内容进行 必要的重组。在数学教学中,要通过师生
的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。如《向量
及其运算》这一课是整个向量这一章的第 一课,在备课时应
注意,通过这一课的教学,使学生能利用辩证唯物主义的观
点来解释向量的产 生和发展,体会到向量本身存在我们的周
围,来激发学生的求知欲望,同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的能力。每一堂课都要有一个重点,而整堂
的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的 。为了让学生明确
本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一
角将这些内容简短 地写出来,以便引起学生的重视。讲授重
点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大
脑,使学生能够兴奋起来,适当地还可以 插入与此类知识有
关的笑话,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生
的学习兴趣,提高 学生对新知识的接受能力。
一直以来,我都在不断反思、探索,寻觅一条如何才能使
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高中数学课堂教学心得体会
学生学好数学,通向高考成功之路 。在一段时期的实践中,
我发现学生在学习过程中存在着几点问题:
1、很多问题都要靠我 讲他们听,我讲得多学生做得少,
同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型
就 不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路
就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过 ,以致于思
维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难。
2、基础知识掌握的不扎实,有 些该记忆的公式没有记注
该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,
复合函数的 求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还
得去翻书。
3、上课听课的效果不好。大部 分同学都说,课堂上我讲
的东西极大部分能听懂,但一到自已做题就不会。其实这部
分同学听懂 的只是对某一道题表面上的东西,其实质的东
西,它所蕴含的思想方法,没有融入到大脑中,不会举一反
三,没有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下
又不巩固复习,导致讲过的题型仍然 不会做。
4、现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学习习惯,
有些问题他知道思路后, 就只知道说不动手,数学课桌子上
不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得
不 了高分。你最好的选择!!
对于以上学生存在的问题,我借用了以下的一些基本办
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法:
1、关爱学生, 激起学习激-情。我知道热爱学生,走近学
生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的< br>兴趣,进而激活学习数学的思维。
2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考< br>题,当天批改,对没有完成作业进行批评教育直到其改进为
止。
3、强化基础知识的 记忆,对一些重点知识、一些性质进
行不定时的测验,及时检查他们对基础知识的掌握程度,以
便因材施教。

4、提高课堂45分钟效率。课前尽量认真备课,把可能遇
见的情 况逐一解决,并时常练一些题同时归纳近几年高考的
主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解 题的主
要思想方法和基本技巧,比如数形结合思想、函数方程的思
想、化归与转化思想,选择题 中的直接法,排除法,特殊值
法,极值法等教给他们,既使他们不能立刻学会,但时间久
了,自 然而然的就能把方法融入解题当中了。

5、高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同 时,还
注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,
培养良好的审题、解题习惯 ,养成规范作答、不容失分的习
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惯。课下个别辅导,通过辅导能知道哪些知识存在 问题,或
者是我上课遗漏的问题,都能及时得到解决。

6、认真分析数学临界内 的临界生和临界外的临界生的学
习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学,
应建 议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学
困生”,鼓励他们多问问题,多思考。采用低起点 ,先享受
一下成功,然后不断深入提高,以致达到适合自己学习情况
的进步和提高。
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