如何加强高中数学课堂师生互动教学

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如何加强高中数学课堂师生互动教学

作者：何旭映

来源：《新课程·中旬》2015年第12期

摘 要：高中数学在新课标的要求之下显现出传统向革新的转变，高中数学传授由纯粹的
单向传授转为了 双向的互动教学，它以注重“教”和“学”的双向性为特征，切实提高数学教学质
量。
关键词：师生互动；高中数学；教学质量
高中数学如何进行自身知识架构的完善，在 课程难度逐渐加大的现实下如何进行数学知识
的整合，是目前高中数学应当思考的问题。而师生互动式的 “教”“学”双向策略则是一种有效的
教学手段，它在培养学生数学自主学习能力和自学意识的素养、优 化师生之间的和谐关系、促
进教学内外的沟通与协作等方面具有不可估量的作用。
一、协作互动的数学教学内涵及必要性分析
协作互动有其广义和狭义的概念，广义层 面的互动包括一切物质之间的作用与影响，而狭
义层面的互动则是在特定环境或情境之中的行为改变及互 动性的结果。在数学教学的特定情境
中，它是产生于师生之间的性质及形式不同的合作与协同方式，是基 于一定经验和知识基础之
上的沟通与交流。其必要性主要体现在以下两方面。
1.改变了传统数学教学的“填鸭”和“题海”的弊端
现代新型的教育理念要求转变 传统的教学方式，破除旧有的“填鸭”和“题海”式的教学形
式，涌现出各种新型的教学理论和教学实践 形式，而互动式的教学实践则是其中的一个有效方
式，它通过教师精心的课程设计，用数学教学用语拉近 师生之间的距离，用交流与协作的方式
完成数学教学任务，使学生在活跃的数学课堂中融入和吸收更多数 学知识。
2.促成了学生自主学习能力的提升
高中数学 是一门抽象性和逻辑性较强的学科，它不仅仅是概念及定义的传授，还需要学生
的积极参与和主动性思考 ，需要学生自主学习能力的提高，这对于开展师生互动性课堂尤为重
要，不仅可以解决教学矛盾，还可以 极大地促进教学相长的实现。
二、师生互动式教学在高中数学课堂上的应用及实现
1.高中数学教材内容为导向的互动教学设计