高中数学教学有效课堂探讨

高中数学教学有效课堂探讨
沈小琼


【摘 要】课堂的高效 ，指完成每节课的教学任务，进而落实每单元每学期的教
学计划，确实减轻学生的课后负担，寻求数学活 动的规律，培养学生的数学思
维能力，使学生真正理解和掌握数学思想方法，实现教学目标，持之以恒， 及
时总结，逐步内化数学思想方法，寓数学思想方法于教学中。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2014(000)089

【总页数】1

【关键词】高中数学教学 有效课堂 数学思维方法 思维能力 解题教学

在高中数学课堂教学中要求实现高效，就必须突出以教师为主导，以学生为主
体，让学生能够掌握系统的知识，做到融会贯通、举一反三，发挥学生学习的
主动性，使学生的学习过 程成为在教师引导下的“再创造”过程。因而在有限
的教学时间内让学生得到充分发展，面对不同潜质的 学生，不一样的教材，教
师必须运用多样化的教学方法，课堂上营造生动活泼的氛围，提高学生学习能< br>力，落实教学目标，实现高效数学课堂。

一、在教学活动中揭示数学思想方法

课堂教学必须让学生参与教学实践活动，揭示其中隐含的数学思想，才能有效
发展学生的数学思 想，提高学生的数学素养。下面以“多边形内角和定理”的
课堂教学为例作说明。

1 .创设问题情境，激发探索欲望，蕴涵类比化归思想。教师：三角形和四边形
的内角和分别为多少？四边 形内角和是如何探求的？那么，五边形内角和你会