基于核心素养的高中数学课堂教学浅析

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基于核心素养的高中数学课堂教学浅析

作者：杨谷民

来源：《读天下》2020年第03期

摘 要：高中时期的教学中，数学是十分重要的学科。教师也要更加重视对数学教学方法
的创新。教师要 充分意识到提高学生核心素养的重要作用，帮助学生冲破思维限制，减轻学生
学习压力。因此，本文将通 过分析高中数学课堂教学的现状，提出核心素养的高中数学课堂教
学策略，希望有效提高课堂教学效率。
关键词：核心素养，高中数学，课堂教学
核心素养理念在 我国出现时间短。核心素养提倡以学生为中心。高中数学教师在数学教学
过程中要从学生的角度着手，制 定对应的教学方案。教师虽然具有丰富的教学经验，但是却会
忽视一部分问题，这些问题都是学生在学习 过程中时常会碰到的。教师要从学生的角度出发，
与学生多展开沟通，这样教师才能在核心素养的背景下 建立起高效的数学课堂。
一、 高中数学课程的教学现状
高中数学课堂教学过程中，大部分教师的教学观念较为落后，数学教学方法单调，学生在
这种数学思维和 方法的引导之下，不能充分调动起学生的学习积极性，无法激起学生的学习兴
趣。同时，由于高中数学知 识点具有非常强的抽象和逻辑性，学生在理解和掌握数学知识方面
存在较大的局限性，教师们并未将培养 学生数学思维和核心素养进行关注，也没有充分发挥出
学生的主体作用，导致学生的自主探究能力无法获 得提高，也不能锻炼学生的数学知识能力，
不能良好的展开高中数学教学活动，无法提高学生的数学素养 。
二、 基于核心素养的高中数学课堂教学策略
（一）更新教师教学理念
目前的高中数学教学过程中，教师的教学理念过于落后，根 本未结合素质教育与新课改的
要求展开更新。部分教师并未掌握数学核心素养的真正内涵，有些教师不能 深入了解数学核心
素养，缺乏深入研究，因此不能深刻感悟数学核心素养。我国高中数学教学中，教师教 学积极
性弱，大多数教师采取随意的态度面对教学。由此，在核心素养的背景下，高中数学教师要及时更新教学理念，提高自身的研修能力，探究出与数学核心素养相关的学习策略，进一步提高
数学教 师的综合素质。教师要针对新型的教学理念展开探究，提出教学理念更新与贯彻落实的
方法，将其应用到 高中数学课堂教学中去，比如针对培养学生的空间现象能力要重视利用探究
式的教学理念。