高中数学高效课堂心得体会3篇

学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指
学生在知识与技能， 过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”
的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课 堂教学中实
践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评
价主要标准是， 学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂
充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成 且正确率在90%
以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学
三维目标 的达成。
二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一
是教师能够依据课程 标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定
课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学 的过程必须
是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活
机动的教学策略 和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学
中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学 生的学习成果，
使三维教学目标的达成度更高。
三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学 生素养高，学习过
程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习
兴趣取得 较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一
个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励 学习主动性、保持学习
兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态
的模 式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重
视各学科基本素养的落实和训练。在物理 课上对动手实验能力、语言

表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化 训练无
不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有
理性地认识我们的课堂教学，客 观地面对我们的课堂教学存在的问
题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，
除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学
氛围外，还有很多很多需要 我们去不断思考与实践。我们遇到的困难
也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为 自己
一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实
践，善于总结，终会取 得高效课堂教学改革的成功。
篇三
“345”的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前 延伸——课内探
究——课后提升;四个环节;指自主学习——合作探究——精讲点拨
——巩固拓 展;五课型;指新授课——复习课——讲评课——阅读写作
课——实验探究课;包括特殊课型，如英语课 ，音乐，体育，美术，
微机课，还有如安全，环境，传统文化，人生规划等地方课程。
“34 5”从广义上分析，(一)它符合新课程的标准和要求，如新课程
要求，倡导自主，合作，探究式学习方 式，(二)符合新课程的三维教
学目标，(三)基于先学后教，以学定教的理念，(四)突出教为主导，
学为主体的思想，(五)变“勉强”教育，为主动学习，(六)更加符合维