高中数学教师培训方案

数学教师培训方案
上海浦东教育发展研究院 韩建宏

根 据新疆建设兵团南疆地区教育局的要求，我将于7月26、27日对该区高中数学教师
进行培训，为做好 此项培训工作，特制定本实施方案。
一、培训目标
配合新的课程改革与实施，帮助教师准确 理解和把握高中数学新课程的理念、目标、
结构、内容定位和教学基本要求，了解高中新课程实施的情况 ，学习借鉴成功经验，促进
教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平。
二、培训对象
新疆建设兵团南疆地区高中数学教师
三、培训主题
高中数学教学的基本要求
四、培训内容
教学基本要求是教学必须 遵循的基本原则，只有真正了解和掌握了这一基本要求，在
教学中才可以有效避免“过度拔高”或“低层 次重复”的现象，才能准确把握教学的重点
和难点，才能有效地掌控教学内容的难度和深广度，才能真正 落实新课程理念。为此，通
过培训完成以下内容：
1、结合某一主体单元内容，研讨 教学内容和课标，搞清楚它们的基本要求，切实把握
教学的难度与深广度，根据这一要求，设计出适合的 讨论问题，编制出匹配的例题、习题，
设计出巩固练习题等。
2、结合新授课、习题课、复习 课等常见课型，设计高质量的“主题单元教学”方案，
落实高中数学教学基本要求。
3、针对 同一内容，设计适合不同层次需要的教学方案。如以“集合”为例，分别设计
出适合高一新生初学、高一 单元复习、高三高考复习的教学方案。
各“主题单元教学”方案包括内容如下：
五、培训方式
采取集中的理论学习与分组合作指导相结合的方式。具体有：
1、头脑风暴----交流困惑与想法
2、合作研讨----探讨问题与方法

3、演练习得----展示收获与做法
六、培训管理
1、考勤：由专人负责考勤登记，教师全程参与培训，不得缺勤
2、准备：（1）培训教室有 网络、多媒体投影条件（还可以同时使用实物投影仪），
配备话筒和音响。A4纸2张人·半天，黑色水 笔粗、细各8支。
（2）教师带教材、课程标准、电脑（可无线上网）、移动硬盘
3、分组：事先管理者把参加 培训的教师分好组，每组人数不超过7人，名单张贴在醒
目位置，要求各组教师尽可能来自不同年级、不 同学校。先不指定小组长。
4、座位：教室桌椅摆放最好是一个小组围成一个“圆桌”，几个 “圆桌”均匀分布在
教室里面，“圆桌”间要留有空间，便于走动。教师名单贴在座位上，教师对号入座 ，培
训过程一般不予调换。
七、培训实施
培训时间------共2天。
D1上午：（1）以游戏形式打造合作学习的文化氛围，明确相应的合作学习原则。选
举小组长，明确组长的职责。选举班长，明确班长的职责。
（2）自由发言：结合具体课例谈谈对教学基本要求的把握与困惑。
（3）有关教学基本要求的案例及理论知识。
D1下午：（1）每个学习小组结合某种课型选择一个主 体单元（各组不重复，最好下
学期教学要用），进行研讨，设计教学方案，聚焦点：体现教学基本要求。
（2）各小组代表进行交流。
（3）点评
D2上午：每位教师结合某种课型选择一个主体单元，单独设计一个教学方案（各小组
每人不重复，小组 内部交流、修改、完善）。
D2下午：（1）各小组推荐优秀代表交流成果；
（2）培训小结交流。
（3）点评
（4）培训总结
注：1、理论学习穿插在其中。
2、每天一张学习简报。班长和各小组组长负责归纳 学习过程中学员的主要观点，
聚焦突出问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀作品，生成 班级简报。培
训教师负责审阅学习简报，解答学员学习中关注的焦点问题，对学员的学习进行引领和指< /p>

导。
八、培训成果
培训期间：
1、每组完成一份培训小结、一份教学设计案例，包括修改过程分析；
2、每人完成一份培训小结、一份高质量的教学设计方案；
3、培训班最后汇编以下成果：
（1）《高中数学教师培训小结汇编》、
（2）《高中数学教师培训主题单元教学方案设计汇编》
（电子稿共享，每人一份；若条件允许，再打印装订成册，每人一份）