高二作文之高中数学国培心得体会

高中数学国培心得体会


【篇一：2015年中学数学国培心得总结】

数学双语骨干教师培训总结

泸定县第二中学 曹雪娇

2015年

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致共鸣的同时，也得到专家们 的重视，他们的回答也给了我很好的
启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。对每一个专题进行< br>总结，有了自己的看法，有了自己的思想， 有些观点非常精髓，有
独到的见解，我们有些学员开 玩笑的说：“我们自己也有一些专家的
天份！”。

（三） 反思，理论水平提高的源泉！

这次培训要求每个学员每天都要做笔记，写反思学习日志，写 心得
体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。 认识到继续
教育的重要性，树立终身学习的目标， 这次培训，就自身更新优化
而言，使学我们 树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学
的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有 树立“活到老，
学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才
能胜任复杂 而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源
头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知 识，不断更新自己的
教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像?泉水”
般沽 沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

二、同行交流，取长补短！

本次培训，汇聚了全省民族地区的骨干教师，每位培训教师都有丰
富的教学经验，教学的外部条件也非常 相似，但也存在着许多的差
异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成
员 之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条
捷径。在培训过程中，大家在交流过程中 ，了解到各区县的新课程
开展情况，并且我特意注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种
困惑 ，以及他们对新课程教材的把握与处理，这给我以后的教育教
学工作打下了坚实的基础。在培训中，我们 不断地交流，真正做到
彼此之间的相互促进，共同提高。

学员们还 建立了qq群，上传资料，交流心得----，为我们学员的后
续的发展提供了一个很好的平坛。

三、教学实践，飞得更远！

教学实践，本身就是一种环境的体验。

在职研修自主学习安排三星期，10月18日开始，我们被分送到成
都各个中学进行教学实践 分散学习。通过教学策略的修正，对比教
学，使我感触到自身课

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2015年11月8日

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【篇二：国培数学心得体会】


小学数学国培学习心得体会丁聪 我参加了这次的小学数学国培网络
学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点

忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在
互动平台进行了热情洋溢

的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经
过培训，我收获颇多，进

步不小，有以下几点心得体会：

一、专家引领，更新观念。各位专家在专题讲座 中，阐述了自己对
小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，

对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理
解和完整清晰的认识。站

在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，
自己思考的太少，只注重

上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身
发展考虑的不多。通过学

习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找
到水源，学生找不到方向

时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。

二、积极交流 ，教学相长。这次网上培训，给了不同地区、城乡的
教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学
习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己
在教育教学中的一些困惑，

还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的
种种困惑，以及他们对新

课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做
到了教学相长。通过观看

教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及
怎样进行教学设计。教师

应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结
合，让学生做更大一些的

事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学
思想指引的方向，从学生

的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方
法，有效地进行教学，使

教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学
工具的使用，学生在数学

学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给
学生解决问题的思路，

方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，
惬意的展翅飞翔。教学过

程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过
于频繁，空泛，不能只针

对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法
一时不去处理。提问要将

学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道
理。应该引导学生善于发

现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学
中，教师要经常反思，让

反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也
养成反思的好习惯。

三、终身学习，提升自己。探索，提高自己的教学教研能力，养成
终身学习的习惯，和学生共 同成长，与时俱进。

以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，
多角度、全方位地与学生

互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞
台，以至于对他们的一身

产生积极的影响。

总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决
心以这次难得的培训

为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识
和教学水平，与时俱进，

尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，
为我国的教育事业贡献出

应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，
如何进行同伴互助，怎样

从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我
来说很是及时，有了这些

先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准
要求自己，高水平引领学

生，高境界体现价值。

新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和
不同的学习需求，充

分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探
究的学习方式，为学生全

面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、
教学方式和学习方式，
< br>积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我
更新。新课改强调教师是

学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师
应尽可能地把课堂还给学

生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成
为学习的主人。篇二：初

中数学国培心得体会初中数学国培心得体会 永州市江华县涛圩中学：
陈结新培训安排了多 位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专
家的讲座，阐述了他们对学

生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思
想方法的探讨，并向我们

介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深
受到震撼：作为一个普通

的中学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的
教学学生喜欢吗？自己的

工作家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努
力前行。下面我就《如何

上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受：

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的教师，做
一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学

生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的
好成绩为依据，更要促进

学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，教师要不失
时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感

兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，
激发探索新知识的积极

性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的
生活情境。教师可直接 选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境
进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活

素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大
量的素材可以成为数学课

堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，
让生活走进课堂。真正

让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不
是白学的，学了即可

用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以游戏为载体，
以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的

方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们
对数学的良好兴趣。对孩

子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好
奇的行为，“分神”的表现，

老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为
扼杀孩子们对数学的好奇

心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，
教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课

不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、
反思，对每一个教学环节

预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等
方面认真进行总结，找出

有规律的东西，在不断“反思”中学习。 一场场精彩的讲座，使我进
一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了

自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬优点，
找出教育教学方面的差距，

向教育教学经验丰 富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的
教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱

满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。篇三：小学数学教师
国培心得体会 小学数学教师国培心得体会这次我非常幸运地参加了
省教育部 “国培计划”培训,在培训学习中，我聆听了专家与

名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐
述，给了我强烈的感染和
< br>深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群
优秀的同行朋友，探讨了

疑惑。在一次次的感悟中，我深感自己的责任重大、知识贫乏。通
过这次培训，收获颇丰、

感想颇深：眼界开阔了、理念更新了，思考问题也能站在更高的境
界，许多疑问得到了解决

或者启发。对我们的教育与新课程极其改革又有了一个新的认识。
下面将我的学习心得小结

如下：

一、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人
指点，一个人有多

成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当
我听了专家的专题报告后，

心中不由地涌起了这句话。在贯彻新《课标》精神的过程中，他们
带来的思想道德教育：鼓

励教师安心——是最高的境界；激发教师负起责任、开拓视野；勉
励教师不辱使命——建设

现代教育；激起我心中的许多感想。老师们带来的心理健康教育，
使我能对自己的心态作一

个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到
教学工作中；感受到要先

做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身
体才能健康，工作才能愉

快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，
快快乐乐地当老师，简简

单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！感
悟到要善待学生，尊重生

命。要善于引导，做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、
转换活动、合理宣泄、

调整认知等六个方面向名师靠近，促进自己向大师方向发展，学到
了自信，学到了方法，感

悟至深。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔” 。作为一名教师，
我认为这种观念的形成

是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会
碰到各种各样的问题、挫

折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！培
训学习期间武汉市的两位教 师的教学观摩课，他们能根据《数学新
课标》的要求，分

别给我们展示了两堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉，
为我们今后的教学提供

了一个学习平台。我深深地感受到，作为一名教师，尤其是一线教
师，重要的工作阵地就是

课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的
自觉反思者。一定要在课

堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整
合――教师跟着课件走，

学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。我们深深地感到教法要
结合实际，就地取材，灵

活机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对
学生，因材施教，不可照

搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，
不可眼花缭乱，要学蜜蜂，

采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形
成自己的风格，教出 自己的风采。教材是教学过程中的载体，但不
是唯一的载体。所以，作为教师在教学过

程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联
系，充分挖掘本土资源和

校本资源，充实教材内容。还应该不断的学习，不断的增加、更新
自己的知识，在教学中预

设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中
去。

二、在反思中进步、成长

1、促进自己向专业化的发展社会在发展，科技在进步，也就要求 教
育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学

生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于
教师的素质。只有通过在

教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能
逐渐提高教学水平。林藩

老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、
更高的要求。教育将更进

一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理
念；听了专家的报告，使

我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和
未来社会的成员。 “老师

的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。 因此，教师就应着力
于将经验内容转化为学生

容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容
与形式呢？我觉得就是《课

标》指出的：教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的
支持者和学习过程的合作
< br>者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，
不提高自身素质。我们在

职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教
师转化。 在今后的教学日子里，要按《课标》贯彻的坚持先进的理
念，坚持核心的价值，就是代

表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。
要用理论指导教学实践，

研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反
思总结工作，争做一个专

家型、学者型的教师。

2、 努力转变好角色新课程倡导学生主动参与、乐于探 究、勤于动
手，培养学生收集和处理信息的能力、获

取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为
此，新课程倡导自助、合

作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生
的交流、学习过程以及学习 过程中自主探究、合作交流的情感体验，
它还注重在学习过程中培养学习和做人的品

性。 要使学生的学习从以“要我学”，到“我要学”的这种巨大变化，
在孩子们身上

凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中
获得快乐，把价值引导和

孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐
的学习，不强迫学生去被

动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，
而且按照《课标》的精

神，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极
的应答的环境，学生在交

往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能
力也得到发展。 为此，教

师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间
和时间留给学生，营造宽

松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、
主动地学习，鼓励学生大

胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索
者与研究者。只有这样，

才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

3、教师要做好 “言传”和“身教”的表率作用

(1)用心去热爱自己学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，
将它雕塑成一件艺术

(2)用自己的言行去感染学生教师要以自身的行为去影响学生，真正
成为学生的表率，使学 生从教师身上懂得什么应

为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一
言一行都必须认真、稳重、

规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还
应和学生进行经常性的心

灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝
贵经验，也可以向学生坦

诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益
友。上课是一门艺术，除了 有一定的知识结构外，还要有一些技巧
和方法。以前，在举手投

足中有时不知所措，听了专家的讲座及同行的学习、交流，顿觉有
晃然大悟之感：先学一家，

融汇白家，发展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，
出格求神似，一语道破。

同时认为方法只是方法，方法不是目的。教师上好一堂课，最主要
就是有自己的特色，有自

己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄。
学会了在工作中懂得如何

舍取，“不推诿责任、不独享成果” “学会拒绝、学会放弃” “提高工
作品质”犹如醍醐灌

顶，只要你愿意，你总归能看到前面的希望！ 培训活动是短暂的，
但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。

专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教
师的健康成长又一次指明

了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，
不断地进行新的核聚变，

积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都
要注重自己的师德修

养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，
一切从实际出发，切实担

负起教师应尽的责任和义务。篇四：参加数学国培心得体会

参加数学国培心得体会清善头小学 曹彦林12月2日，我们宁晋县
部分小学数学教师在实验一小多功能厅

参加数学国培远程培训“国培计划”给我搭建的这一学习平台，让我
有机会再次来充实和完

善自己。“国培计划”的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中特高级教师吴正

宪的专题讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，当有不懂
的问题，可以进行“在线