公共选修课课程简介

2017-2018（1）公共选修课课程简介

1.课程名称：创业核心能力培训
任课教师：
马荣华，2007年毕业于西南民族大 学，有机合成硕士学位，现工作于苏州健
雄职业技术学院并任苏州生化设备有限公司的法人，2012年 5月获人力资源与社会保障部
颁发的SYB师资培训证书。
沈薇，英国爱丁堡大学硕 士研究生，研究方向为管理学、会计学。主讲课程：《管理与
沟通》、《基础会计学》、《成本会计》等 。于2012年5月获人力资源与社会保障部颁发的SYB
师资培训证书。
课程简介：
创业核心能力培训课程共分成十步：第1步将你作为创业者来评价；第2步
为自己建立一个好的企业构 思；第3步评估你的市场；第4步企业的人员组织； 第5步选
择一种企业法律形态；第6步法律环境和 你的责任；第7步预测启动资金需求；第8步制定
利润计划；第9步判断你的企业能否生存；第10步开 办企业。
经过培训帮助学生正确认识自我，创业意识得到增强，从而形成一个相对完善的、实际的企< br>业构想，能够正确对市场进行评估。
通过课程学习，成绩合格，可获得由中国就业培训技术指导 中心颁发的创业培训合格证
书，此证书是获得相关创业优惠的条件之一。


2、课程名称：交际口才与礼仪
任课教师：
沈晓婷，华东理工大学MPA硕士，学生 处工作人员，担任过现代职业人课程
教学、日语翻译、日语专业论文指导工作，兼带涉外志愿者等公选课 ，擅长中日文化研究、

语言学、学生管理等。
课程简介：
（一）听话技能训练
教学目标：掌握听话在人际交往中的重要性及听话要领，养成良好的听话 习惯，做到：听得
准、理解快、记得牢，有较强的听话辨析能力。
（二）说话技能训练
教学目标：掌握复述、解说、命题演讲、交谈、即兴演讲和论辩的基本技能。
（三）交际口才相关技能训练
教学目标：1.掌握在克服心理障碍的方法和心理沟通的方法，培养良好心理品质，提
高口语交际水平；2.了解常见的思维方式，培养良好思维的品质；3.掌握态势语要领，
初步做到仪态举止和谐、得体、自然、大方，体现出较高的个人素养。
（四）交际场合文化差异和实用礼仪训练
教学目标：将跨文化交际中的差异理解和规避和礼仪训练融合在口才训练之中。
使用出版教材《交际礼仪与口才》，价格约为16元。

3、课程名称：应急救护员培训课程
任课教师：
张秀庭、王玉。张秀庭，男，南京农 业大学生物工程专业研究生，2012年参
加苏州市应急救护师资百万培训计划；2013年被太仓市红 十字会聘请为太仓市应急救护培
训讲师团讲师；2014年度，参加企事业单位应急救护培训十多场，协 助学生处、团委申报
“博爱青春”大学生应急救护公益项目；2014年度获太仓市红十字会应急救护培 训先进个
人称号。通过这两年多的社会培训，我在应急救护培训工作上积累了大量的工作经验、对大学生应急救护培训也有了更多的思考和规划，希望通过这项公益行动帮助更多的大学生获得
应急救护 技能。王玉，女，东南大学公共管理专业研究生，2014年参加苏州市应急救护师
资百万培训计划，当 年被太仓市红十字会聘请为太仓市应急救护培训讲师团讲师，2014年
至今，参与太仓企事业单位、中 小学应急救护培训五十余场，培训学院超过3000人次，2014
年度获太仓市红十字会应急救护培训 先进个人称号，2015年协助学生生申报了“博爱青春”
大学生应急救护公益项目，通过2年多社会培 训，我对这项工作有了更深刻的思考，平时带
领学生一起参与学校、街道社区、警务中心、血站等场所的 应急救护普及活动，一方面提升

大学生社会责任意识，另一方面提高群众红十字科普知识 ，使更多人获得救护知识。

课程简介：
为了进一步提高广大师生防灾避险意识和自救 互救技能，切实保护师生生命
安全和身体健康，不断提升我省高校师生应急救护能力，根据《中共江苏省 委江苏省人民政
府关于进一步促进红十字事业发展的意见》、《江苏省学生体质健康促进行动计划》文件 要求，
对大学生进行包括心肺复苏和创伤救护（止血、包扎、固定、搬运）技术，AED机使用，应急避险和防灾常识，交通事故、中毒、溺水等常见灾害事故和突发事件的应对与处理等知识
的学习。 完成20课时的集中培训，通过红十字会组织的相关考核，颁发《红十字救护员证》。

4、课程名称：职业素质训练
任课教师：
吴成炎。苏州健雄职业技术学院辅导员，主 要从事学生思想政治教育工作。
多年任教《现代职业人》课程，对职业素养课程体系有全面的了解，在职 业素质训练实操模
块有一定基础，并且在职业素养教育和课堂教学方面有一定科研成果，在省级期刊上发 表过
《刍议高职院校班级文化建设——以苏州健雄职业技术学院为例》、《践行社会主义核心价值
观 争做新时代的优秀大学生——当代大学生社会主义核心价值观实践研究》等多篇论文，
参加过一项 “2012年度高校哲学社会科学基金项目”课题。
课程简介：
通过学习本课程，来大幅度提 升学生对职业及职业素养的认知水平，提高他
们培养及提升自身职业素养的自觉性，提高就业竞争力及职 业发展能力。根据不同专业具体
要求，有针对性的加强职业核心能力的培养，达到增强就业竞争力的目的 ；通过学习和实践，
使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业理想，培养学生良好 的职业
素质和就业能力，为未来职业生涯奠定基础。
1、能力目标。根据不同专业要求，掌握 交流能力、团队合作能力、信息处理能力、应用能
力、创新能力、解决问题能力和自我学习能力。学生应 掌握职业道德基本规范，树立正确的
职业道德观念，引导学生明辨是非、诚实守信、秉公办事。学生要学 会严肃的态度对待自己
的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精，遵守纪律，尊重同事。提高 学生职业
生涯规划能力和岗位适应能力。
2、知识目标。让学生了解职业核心能力、职业素养 结构、职业专业精神。让学生了解掌握
职业核心能力的原理和方法，科学合理地制定职业目标及实施办法 。

5、课程名称：英语单词音形记忆法
任课教师：
鲍育 育：副教授，长期工作在教育教学第一线，先后担任过高职基础英语、
英语语英、英语口语、大学英语、 专业英语、商务英语听说、电大开放英语等英语教学工作。
教学上注重课堂师生互动，讲究课堂效率，主 要研究方向为英语听说，曾获苏州市英语教师
三项基本功竞赛一等奖。
课程简介：
英 语单词是英语学习的基础，但对一些学生来说也是英语学习的拦路虎。由
于基础没打扎实，导致对英语学 习失去信心。本选修课程在充分复习国际音标的基础上，通
过辅音音素和元音音素的音节拼读规律，找寻 英语单词中元音字母及元音字母组合发音的规
律，从而高效记忆英语单词，最终达到可以根据单词的发音 基本正确地写出此单词的学习效
果。此选修课程特别适合非外语类专业的学生。

6、课程名称：江苏旅游
任课教师：
廖燕平，应用外语系旅游管理专业专任教师，职 称：讲师，“双师”素质。
有着多年的旅游管理的教学与教研经验，同时有多年的带团及旅游接待、计调 等企业工作实
践，喜欢旅游，喜欢中国传统文化，喜欢和爱好旅游的人一起探求祖国大好河山之美。 < br>课程简介：
课程首先综合介绍江苏基本概况、历史发展、旅游资源基本情况，然后分专
题 分别介绍南京市、苏州、无锡、常州、镇江、南通、泰州、扬州、盐城、淮安、宿迁、徐
州、连云港市的 旅游资源，让同学们更加了解自己的家乡，更加热爱自己的家乡，提升同学
们的人文素养。同时，为了加 深同学们的现场感受和认识，课程内使用大量旅游资源、旅游
景观的视频，也增加了课堂的趣味性。

7.课程名称：ARDUINO创意机器人
任课教师：
宋林桂，主讲课程 ：嵌入式微控制器应用开发；研究方向与特长：嵌入式应
用设计，单片机编程和硬件电路设计；主要学术 成果与教学成果：指导学生参加2014年江
苏省高职职业技能大赛（电子产品设计及制作）获得二等奖 ；教学思想与教学风格：教学使
学生易学乐学。
课程简介：
为了培养电气工程学院大 二学生的创新能力和电子技术思维开设该课程，课

程围绕ARDUINO创意机器人进行 ARDUINO程序设计，ARDUINO编程通俗易懂，比较适合已经
学过C语言的大二学生学习。课 程包括计算机器人、迎客机器人、走路机器人、避障机器人、
送餐机器人、探险机器人等创意机器人的程 序设计。建议电气工程学院电子、物联网、电工
专业的对C语言编程感兴趣的大同学选修。

8.课程名称：专转本数学
任课教师：
左元武，副教授，从事高等数学教学三十多年 ，主讲《高等数学》、《应用数
学》、《经济数学》等，教学经验丰富，教学风格平实。主编北京理工大 学岀版的《高职数学》
教材，主持和参与各类教改课题近十项。曾担任学院基础教学部主任，分管专转本 教学工作，
熟悉专转本数学教学。
课程简介：
“专转本数学”为有志于转本学生开设 的公共选修课，计划开设三个学期，毎
学期32课时，计96课时。面向二年级学生，通过三学期的学习 ，也就是二年级上、下和三
年级上学期，为三年级下学期的专转本考试作好充分的准备。
第一 学期主要是按照专转本考试的要求，强化学生在一年级已经学习过的一元函数微积分，
包括极限计算中的 等价无穷小代换和洛必达法则、隐函数导数、参数方程确定的函数求导、
运用导数和中值定理证明不等式 、第二类换元积分法、变上限定积分等同学们没有学过的内
容。
第二学期主要讲授专转本考试 要求的，学生没有学过的常微分方程、级数、空间解析几何、
多元函数微积分。
第三学期为全面复习、巩固提高阶段，精讲考点、解题技巧、模拟试卷。

9.课程名称：中外饮食文化
任课教师：
陈祎：酒店管理专业负责人，从事酒店专业 教学多年，对中外饮食文化有深
入的研究与教学经验。
课程简介：
使学生了解饮食文 化的概况；了解环境与文化的多元性、饮食文化的发展阶
段和食物变迁的原因；了解世界饮食文化和中国 饮食文化区域性；掌握中外饮食民俗、中外
饮食礼仪、中外茶饮文化和中外酒文化中的基本情况，了解中 外饮食文化交流的历史和现状，
以及饮食文化交流的障碍和途径。

10.课程名称：中西文化比较
任课教师：
薛薇，复旦大学翻译硕士 。主修科目有中西文化比较。英语专业八级。从事
翻译教学与研究多年。翻译过《Ghost war》 前言完成翻译研究生论文，受到复旦大学外文
学院蔡基刚教授好评。其中，论文导师王建开主讲的中西文 化比较课程内容充实，课后感想
较多。教学风格多样，以教师为主导，引导学生通过点，而自主学习面。 通过学习中西文化
差异深层次了解中西文化，对语言习得帮助颇大。
课程简介：
这门 通识课在各大高校均有开设，但本课程非理论课程。教师会通过各个层
面进行文化的比对，从而总结出中 心文化的差异。课程中一半为实践课程。以老师的导读和
差异线索引导学生自主了解中西文化的异同。如 通过电影“刮痧”的部分片段，引导同学分
析中西文化的差异，进而查找资料撰写相关报告。