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新课标对高中数学教学的新要求

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2020-09-21 10:48
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高中数学人教版2-3教学设计-网红女老师高中数学上课视频

2020年9月21日发(作者:周叔举)


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新课标对高中数学教学的新要求

作者:刘录铨

来源:《世纪之星·交流版》2015年第03期

[摘 要]高中数学作为基础教学在中学教学,对于培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题
的能力有着 重要的意义。在新的历史时期,新课标教学在我国的未来像野火一样,给高中数学
教学工作,带来了新的 机遇和新的挑战,并提出了更高的要求在教学模式和教学理念。因此,
这就要求教师积极开展新课程教学 ,高中数学教学将成为当今教育界一个热点问题。
[关键词]高中数学;新课标;新的机遇;新的挑战
新一轮课改是顺应时代的发展, 是素质教育从形式走向实质,从探索走向实施的又一大
步。高中时期的教育在很大程度上决定了一个人将 来所要接受的大学教学水平高低所以高中数
学教学工作一直以来都受到社会各界以及学校家庭的高度重视 。而在新课标理念的指导下我们
的高中数学工作必须要有新的内容和新的突破才能更好地适应时代发展焙 养出高素质的优秀人
才。
一、新课程改革在高中数学教学中的新要求
1.教师教学方式的变化。在教学中,教师的讲授虽然仍是重要的教学方式之一,但必 须关
注学生的主体参与,师生互动既要有教师的讲授和指导,更要有学生的独立思考.因此,课改
中的教师应由居高临下的权威转向“平等中的首席”,与学生共同学习。
在我国长 期的传统教学模式和观念中都是把课堂教学中的教师作为主体来开展教学工作主
要依靠教师在讲台上将课 本内容向学生进行直接灌输而学生只能被动接受知识或者直接采用死
记硬背的方法来完成学习任务。其实 这是一个十分严重的认识误区,以这样的方式开展教学会
极大挫伤学生的学习热情和积极性。在新课标的 理念中更加注重的是教学工作中学生主体地位
的体现数学教学工作的开展和进行一定要始终做到以学生为 核心。例如肖我们学习到一个新的
公式或者概念的时候我们的数学任教老师一定不要急切地直接给出最后 的结论和结果,而是要
采用一种引导帮助的方式赴学生对问题有充分的认识并且给出一定合理的推理过程 注重学生独
立思考、解决问题的能力。
2.学生内在的需求。高中数学课程 分必修和选修。必修课程由5个模块组成,必修课程是
每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个 系列,对于选修课程,学生可以根据自身的
条件以及今后自己的发展方向,选择选修课程。体现了“人人 都能学数学,人人都能学到对自
己有用的数学”,这一以人为本的教育理念。同时也有利于学生积极主动 、勇于探索这一良好
学习习惯的养成。学生是学习的主体,所有教学活动,所有改革,我觉得都应以“学 生是否真
正受益“为准则!

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