浅谈高中男女生数学学习能力的性别差异及其对策

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浅谈高中男女生数学学习能力的性别差异及
其对策

作者：杜春桃

来源：《决策与信息·下旬刊》2015年第10期

[摘要]本文 主要针对高中男女生数学学习能力方面所存在的性别差异进行了统筹的讲解，
并提出了相应的教学方法， 来平衡男女生在高中数学学习中存在的差异，从而可以更好的提升
女生对于数学学习的兴趣。希望通过本 文的探究，可以为相关的人员提供一定的参考和借鉴。
[关键词]高中男女生；数学学习能力；性别差异；对策
高中生的身心发展都开始倾 向于成熟，这就使得男女生在生理方面的差异逐渐的扩大和显
现出来，这样的性别差异，也使得高中男女 生在学习方面呈现出较大的差别。在高中阶段，通
常需要进行文理科分班，而女生则更加注重文科，而男 生则更加注重理科，女生对于数学的学
习兴趣较低，而男生则热衷于数学学习，这就导致了文理科男女比 例的失调。在高中数学学习
中，男女生的学习能力还是有着较大的差距，但是这种差距是可以调整的，而 要想做到这一
点，就需要教师能够采取相应的教学方式，针对男女生不同的生理条件来展开针对性的教学 ，
从而可以使得女生的数学学习能力得以有效的提升，从而可以更好的平衡文理科的男女比例。
一、因势利导，培养兴趣
女生在学习中的表现，通常都是 严格的按照老师的要求进行学习，做事情按照一定的规范
进行，并且可以很好的完成相关的任务，学习模 式较为统一，无论是对教师的批评还是教育都
是采用一味接受的方式。这样的情况下，女生很容易出现不 动脑的情况，在学习上，其兴趣会
逐渐的降低，没有认识到学习的真正意义，而是一味的将学习作为自己 的一个事业在进行，循
规蹈矩，墨守成规的进行学习。
而男生则与女生有着 很大的不同，其在学习中，往往凭借兴趣进行学习的情况较多，并不
会一味的只是接受知识的传授，而是 希望能够在挑战中成长，其会对一些具有复杂性以及挑战
意味的内容感兴趣，会更加愿意进行高深层次的 内容挖掘，对于一些难题有着较强的战胜心
理，会通过战胜相关的难题而获得一种满足感。这就使得男生 在高中学习的阶段，更加偏重于
学习数学，对于数学学习能力的掌握也较为全面和灵活。
由男女性别上的差异可以看出，男生对于数学学习有着浓厚的兴趣，而女生则对数学学习
没有过高的兴趣 。而兴趣则是提高学生学习能力的重要条件，所以，要想使得高中女生的数学
学习能力可以得到有效的提 高，就需要对女生的数学学习兴趣进行培养和提高。数学教师要积
极的采用各种有趣的教学方式来吸引女 生的注意力，尽可能的将课堂的氛围搞活，使得女生可
以在轻松的教学氛围中，积极的参与到数学学习中 来，这对提升其自身的数学学习能力有着重