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抽真空公式克、千克与计算

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-21 14:23
tags:克-克公式

硕士是研究生吗-研究生毕业

2020年9月21日发(作者:梁小玉)
克、千克与计算
认知目标:
1、认识表示物体轻重的单位:千克。初步建立1千克的量感。
2、了解克与千克之间的进率关系:1kg=1000g。
能力目标:
能进行简单的质量单位之间的换算与计算。
情感目标:
培养估量物体轻重的意识,逐步提高学生的故测能力。
教学重点:
能正确地读出物体的重量,并进行单位之间的换算。
教学难点:
选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。
教学准备:
教学课件、弹簧秤、盘秤、字典、书包等
教学过程:
一、情景导入:
1、师:我们学习的时候,都需要有很多的工具来帮助我们。
2、师:但我们看到一个不认识的字时,你会想到谁来帮助我们呢?
3、生:字典。
4、师:今天老师就带来一本。
5、师:这本字典好重啊,看来里面包含了很多的知识,谁能故测一下,它
有多重呢?
6、生:略
【说明:通过猜字典的重量来引出今天要学习的知识,吸引了学生的学习兴
趣和积极性。】

二、 探究新知:
(一)千克的认识:
1、师:我们刚才都故测了一下,现在让我们用盘秤来秤一秤,看看到底有

1
多重呢?
2、出示课件。
3、师:老师的字典是0g吗?请你说一说?
4、师:1000g与0g刻度重合,这本书应该是1000g。
5、师:这里1000g我们还可以表示成1kg。
板书:1千克可以表示成1kg
1000g=1kg
6、让学生掂一掂字典的重量,让学生感知一下1000g重量的量感。
7、口答:那两本字典就是多少千克呢?就是多少克呢?
8、生:略。
【说明:让学生通过盘秤秤字典的过程,了解1000g的重量可以转换成1kg。】
(二)秤重:
1、师:我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。
2、师:但是有时在生活中,并不是多正好是正千克数,那怎么办呢?
3、师:现在我们来秤学生甲的书包。
4、课件出示。书包有多重呢?
5、师:你们仔细看,这个指针这样的指向,我们该怎么读呢?
6、学生讨论交流,教师巡视指导。
7、小结:
书包的重量是2千克900克。读作二千克九百克
8、师:这个时候我们还可以用g来表示。
2kg900g=2900g
9、师:我们在进行换算的时候应该怎么想呢?
10、 生:先把前面的2千克换算成2000克,再加上后面的900克就是2900
克了。
11、 小结。
【说明:通过秤重书包,让学生在盘秤上认识克和千克的表示方法,并初步
学习两者之 间的转换方法。】
(三)小练习:

2
1、师:现在我们有这两样物品 ,已经秤好了,请你读一下,并用两种方法表
示:?书上第42页的第3题
2、学生看图片交流。
3、第一幅图: 第二幅图:
蔬菜重2kg300g 2300g 长方体重8kg500g 8500g

三、 拓展新知:
(一)克和千克的计算:
1、师:现在让我们看图片?出示课件。
2、师:请你们能根据图片说一说吗?
3、生:把600克橘子放在重320克的篮子梨,合 起来共有多重?计算并在
秤面上画出指针。
4、小组学生两两和组完成。
5、教师巡视检查指导。
6、小结。
(1) 320g+600g=920g
(2) 在秤面的9的数字再往上两小格就是920g了。
(二)填写合适的单位:
1、师:我们认识了克和千克,在生活中,我们到底该怎样使用呢?
2、出示题目:
(1)圆规重35( )
(2)书桌重10( )
(3)足球重350( )
(4)鸡蛋重65( )
3、教师巡视检查指导。
4、学生反馈结果。
5、小结。
【说明:通过 列举生活中接触的物品,计算和填写适合的单位。让学生体会
到数学和生活是紧密相联系的,并且学习了 正确的单位填写。】

3
四、 巩固练习:
(一)填空:
1、5000g=( )kg 8kg=( )g
2、6kg800g=( )g 5kg200g=( )g
3、450g+320g=( )g 980g-450g=( )g
4、小结
(二)在( )中填入适合的单位
1、一本数学书重250( )
2、一只鸡蛋重100( )
3、小巧的体重是38( )
4、一头牛的重量是526( )
(三)他们的重量各是多少?
1、出示图片,上面都是盘秤或者是弹簧秤,请学生写出具体的重量。
(四)画指针?
1、在盘秤和弹簧秤的刻度上,根据所给的重量画出刻度。
(五)完成书上第42页的第6题。
先估计每样东西的轻重,把估计的值填入表中,再实际测量。
被测物品
数学课本
铅笔盒
数学练习册
新华字典

【说明:通过巩固练习,让学生进一步理解和掌握克、千克和计算,并掌握
两者之间的转换。】
五、 总结:
师:今天我们学习了什么本领?你对你今天的学习评价如何?
【说明 :二期课改强调对学生的评价,学生能够通过自我的评价,相互的评
价和教师的评价有机结合,能够全面 的反映学生的学习情况和状态。】
估计的轻重




实际的轻重





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