高中数学教师年度考核个人总结_0

此资料由网络收集而 来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。

常思考，常研 究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步
转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展 ，打好基础，培养
学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重
点，努 力实现教学高质量，课堂高效率。


三、创新评价，激励促进学生全面发展。


我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
促 进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。


对学生的 学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注
他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学 学习的结果，更关注他
们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂
清 ，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，
更多地关注学生已经掌握了什么，获 得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴
13

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享 ，我们负责传递知识。
趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较
大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录
较远的路程，知道如何推测、估计 较远的距离，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。” 这个
以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的
体验，树立了学好数 学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。


本学期我们在作业评价方面 做了一些尝试，做法是日评、周评、月
评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一 日作
业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下
午学生以小组评定等 级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双
休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对 比后对孩子的学
习提出要求，周始老师综合激励换星，(2个优A换1枚章)学生每周都
为自己 树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使
他们日复一日，周复一周，不断地吸取经 验，经常进行弥补，月末进行
争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距
离缩短，(9、10、11、 12、1)五星级作业评定，极大限度地调动了学生
的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动 力，并树立起学习
13

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即 删除。资料共分享，我们负责传递知识。
的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四：抓实常规，保证教育教学
任务全面完成。


坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规
与 创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学
生严肃、勤奋、求真、善问的良好学 风的形成。五环节的考评主要形式
有以下四个：


1、自检——管理 上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对
照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。


2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机
教研。


3、校查——A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟
踪听课)，听课、看教 案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一
13

此资料由网络收集而来 ，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。


坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情
况，并将常规五环节量化在校园网，增 大考核透明度，把常规工作抓严、
抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。


全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心
备课，努力创设宽松愉悦 的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更
教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度 ，良好的学
习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要
效益;分层设 计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”
交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互 促，扎扎实实做好常规
工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班
里 抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标
准落实进一步落实，引到老师走进新 课程，抛砖引玉，对新课程标准的
教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分
数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强
调学生的数学活动，发展 学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能
13

此资料由网络收集而来， 如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
力，优化笔试题目的设计，设计知 识技能形成过程的试题，设计开发性
试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测 ，全
校学生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进
学生全面发展、 促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生
跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况， 找准今后教学的切入
点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。


与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、
有计划，时间、内容、老师、场地均 得到落实，各兴趣活动期中组织汇
报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩 固、
运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，
具备创新精神打下 了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特
长。


一份耕耘 ，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善
思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工 作搞得更好。


13

此资料由网络收集而来，如有侵 权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
第2篇：高中数学教师年度考核个人总结

首先教学方面工作在蔡主任的正确和英明的指 导和领导下，在各方
面的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺利开展，但
是， 我仔细思考以后还是得到一个结论：教学方面的工作认真仔细回顾
发现：教学方面的工作都没有做到满意 。下面是具体的总结：


1.新课改的推进。在新课改推行过程中，让一部分 老师参与其中，
应该是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。因为下期不能
订资料， 其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写，下学期将强力推
行新课改。我们方面做得不够的是：没有让 所有的老师都参与其中，有
的老师对新课改还没有感觉。


2.任务 布置的进行。有关教学方面的常规工作，学校教务处、教科
室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师 ，我们的执行力还算行，
工作中还是比较注重细节，使我们的工作能够顺利开展。遗憾的是我们
的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自习到办公室，没有在班上
坚守自己的岗位;有的老师在完善 课时候或自习课的时候，没有坚实岗
13

此资料由网络收集而来，如有侵权 请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
位;英语学科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。


3.对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工作加
强和细致。如：要求各 组在备课活动过程中认真练习相应的试题，其目
的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。


4.课改研究课的安排，都能够正常开展，只是我们级部在上报的时
候，有时没有按时、及时上报教科室。各学科的导学案有时上传不够规
范。今后改进。


5.青年教师的周总结和计划，青年教师的撰文，有要求但是没有做
好。总结和 计划在13周之后基本就没有再交，这是我们两个没有紧盯
的结果。教师撰文质量不高，不少是在网上原 文下载。


6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学两个 学
科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做
13

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
大不好。


7.教学结对工作。在开学的时候，我们召开了一次上期 的结对总结
会，不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。


最后谈一点个人的教学方面的问题。因为工作量较大，和学生的交
流沟通较少，对自己的反思和总结不够 ，我感谢蔡主任给我的指导，周
主任给我的帮助，级部给位老师给我个人的帮助和支持，年青教师中小< br>蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、认真的工作回报大家对我
的关心。


13