高中数学教学应注重培养学生的基本数学能力

高中数学教学应注重培养学生的基本数学能力
摘 要： 高中数学教学应当培养学生一些基本 数学能力。首先
增强数学思想方法的教学意识，其次构建能力培养平台。数学能力
一旦形成，学 生就具备了向可持续发展和更好方向发展的造血功
能。
关键词： 高中数学教学 数学思想方法 能力培养 可持续发展
“授之以鱼，不如授之以渔 ”，这句话道出了所有学习向可持
续发展和更好方向发展的最佳良方。就像医生医治病人，除了给其
输血外，更应使其形成造血能 力。对于“十年树木，百年树人”的
教育教学事业更是这样。在教学实践中，我们常常遇见，学生一讲< br>就懂，一做就不会或失误的情况，尤其是数学学科。其实这是我们
平时急功近利的教学方法所导致 的。长期地讲题和反复地进行模拟
考试，误以为“熟能生巧”，甚至有些地方更是粗暴地“死楸”，认< br>为定能提高成绩，其结果是“题海”一浪又一浪地淹没了数学思想
和数学能力的形成和发展，让学 生连换气的机会都没有，最终得不
偿失。如果将数学知识点看做数学的“硬件”，那么数学能力就应该是数学的“软件”，因此，高中数学教学应偏软即注重学生数学
能力、素养的形成与培养，我们常 说想象比知识更重要，其实就是
这个道理。
高中数学教学应当培养学生的一些基本数学能力。 高中数学的
基本能力素养主要包括：逻辑思维能力、运算能力、记忆能力、空
间想象能力，在此 基础上进一步形成运用数学知识分析问题和解决

问题的能力，同时应注意培养数学交流能力和欣赏能力。不具备自
学能力和没有创造性的学生是 无法适应大容量相对抽象枯燥的数
学知识学习的，更无从理解升华进而形成数学素养。其实，自学能力和创造能力是最重要的数学能力。那么，到底怎样才能促进学生
数学能力的形成与发展呢？
1.增强数学思想方法的教学意识
数学思想方法是人们通过教学活动对数学知识形成的一个总 的
看法或观点。在数学教学中加强数学思想方法教学具有重要的作
用：第一，加强数学思想方法 的教学是贯彻数学课程标准的需要。
数学课程标准指出，通过数学学习，学生能够“获得适应未来社会< br>生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活
动经验）、基本的数学思想方法 和必要的应用技能”。其实，数学思
想方法与数学知识是相辅相成的，数学知识是数学思想方法的载体，数学思想方法通过数学知识显示，数学知识的形成又是数学思
想方法运用的结果。搞好数学思想 方法的教学是增强学生数学观
念，形成良好数学素养的重要措施之一。第二，加强数学思想方法
的教学是为了让数学知识具有鲜活的生命和蓬勃的生机。数学思想
方法和数学知识构成了数学生命的两个 重要部分。一个是由具体的
知识构成的数学躯体，它是构成数学教材的“骨架”。另一个是数
学 思想方法就像数学的血液，它是标志数学教材“活”的生命体征。
有了数学思想方法，数学知识点才不是 孤立的、零散的、死板枯燥
的、苍白的，而是数学的内在本质，是获取数学知识、发展思维能