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高一数学独立性检验的基本思想及其初步应用知识点.doc

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-21 18:03
tags:高中数学思想

高中数学教学后记 教学叙事-高中数学文科哪本书最难

2020年9月21日发(作者:解方)



高一数学独立性检验的基本思想及其初步
应用知识点
高一数学独立性检验的基本思想及其初步应用知识点
高一数学独立性检验的基本思想及其初步应用知识点(一)
独立性检验的基本思想及其初步应
分类变量与列联表:
变量的不同 值 表示个体所属的不同类别,像这类变量称
为分类变量;
列出的两个分类变量的频数表,称为列联表。
独立性检验:
为了使不同样本容量的数据有统一的评判标准,构造一个
随机变量
,其中n=a+b+c+d为样本容量。利用随机变量K2来确定
在多大程度上可以认为 两个分类变量有关系 的方法,称为两个
分类变量的独立性检验。
利用独立性检验来考察两 个分类变量是否有关系,并且能
较精确地给出这种判断的可靠程度,具体做法是:
(1)根据实际问题需要的可信程度确定临界值k0;
(2)利用公式(1),由观测数据计算得到随机变量K2的观测
值;
(3)如果k k0,就以(1-P(K2 k0)) 100%的把握认为 X与Y有
关系 否则就说样本观测数据没有提供 X与Y有关系 的充分证
据。



独立性检验的性质:
独立性检验没有直观性,必须依靠K2的观测值k作判断。
独立性检验的一般步骤:
(1)根据样本数据制成2 2列联表;
(2)根据公式
,计算K2的值;
(3)查表比较K2与临界值的大小关系,作统计判断。
高一数学独立性检验的基本思想及其初步应用知识点(二)
统计学的一种检验方式。与适合性检验同属于X2检验(即
卡方检验,英文名:chi square test)
它是根据次数资料判断两类因子彼此相关或相互独立的假
设检验。
假设有两个分类变量X和Y,它们的值域分另为{x1, x2}
和{y1, y2},其样本频数列联表为:
y1y2总能性越大。
当表中数据a,b,c,d都不小于5时,可以查阅下表来确
定结论 X与Y有关系 的可信程度:
P(K k)0.500.400.250.150.10
k0.4550.7081.3232.0722.706
P(K k)0.050.0250.0100.0050.001
k3.8415.0246.6357.87910.828
例如,当 X与Y有关系 的K 变量的值为6.109,根据表
格,因为5.024 6.109 6.635,所以 X与Y有关系 成立的概率为
1-0.025=0.975,即97.5%。



与列表相关联的概念
分类变量
其不同 值 表示相应对象所属的不同类别的变量,分类 变
量的取值一定是离散的,而且不同的取值仅表示相应对象所属的
类别,如性别变量只取男、女 两个 值 ,某商品的等级变量只取
一级、二级、三级三个 值 ,等等。分类变量的取 值 有时可用
数字来表示,但这时的数字除了类别以外,没有其他的含义.如
用 0 表示 男 ,用 1 表示 女 ?
列联表
分类变量的统计汇总表(频数表).在独立性检验中, 一般只
研究两个分类变量,且每个分类变量只有两个可取的值;这时得
到的列联表称为2 2列联表,如后面的案例中的关于患肺癌与否
与吸烟与否的列联表.?
独立性检验的基本思想
独立性检验的必要性
独立性检验的学习目标:了解独立性检验的基本思想
独立性检验的学习重点:会对两个分类变量进行独立性检

即为什么不能只凭列联表中的数据和由其绘出的图形下结
论, 由列联表可以粗略地估计出两个变量(两类对象)是否有关
(即粗略地进行独立性检验),但2 2列联 表中的数据是样本数据,
它只是总体的代表,具有随机性,故需要用独立性检验的方法确
认所得 结论在多大程度上适用于总体.关于这一点,在后面的案
例中还要进一步说明.
独立性检验的原理及步骤
独立性检验是一种假设检验(先假设,再推翻假设),它的原
理及步骤与反证法类似.



反证法假设检验
要证明结论A想说明假设H1(两个分类变量,即两类对象
有关)成立
在A不成立的前提下进行推理
在H1不成立,即H0(两类对象无关,即相互独立)成立的
条件下进行推理,
推出矛盾,意味着结论A成立,
推出小概率事件(概率不超过 , 一般为0.001,0.01,0.05或
0.1)发生,意味着H1成立的可能性很大(可能性为1- ),
没有找到矛盾,意味着不能确定A成立,
没有推出小概率事件发生,意味着不能确定H1成立。
望对你有帮助。

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