高中数学核心素养的研究

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高中数学核心素养的研究

作者：蒙文清

来源：《速读·上旬》2018年第02期

摘 要：随着我国教育改革事业的发展，教育部提出了培养学生核心素养的教学理念。对
于高中数学而言 ，要培养学生数学方面的核心素养，不仅需要培养学生严谨的数学思维，让学
生掌握一些数学学科的研究 方法也是非常必要的！例如高中数学所学的数列的研究方法，就是
培养学生严谨研究产变量之间的关系。
关键词：高中数学；核心素养；教学研究
培养学生数学方 面的核心素养并不是一蹴而就的过程，这不仅需要教师对于高中数学有深
入而系统的学术研究，更需要教 师从学生的角度出发，从教育学科理念研究高中数学的核心素
养。当然，从广泛意义而言，高中数学的核 心素养指的是学生思考问题的能力以及处理高中数
学学科相关问题的角度；从实际的教育意义出发，高中 数学的核心素养指的是学生学习高中数
学学科知识的方法以及做题的策略。下面本文将从课堂教学以及高 考题型等方面出发，探究如
何培养学生的数学核心素养。
一、数学核心素养的概念
对于一名高中生而言，现阶段的主要任务就是参加高考。因 此，高中数学学科的核心素养
也可以指学生在解题当中的某些巧妙的思路。就高考的考察方向，学生只要 掌握等比数列和等
差数列相关的知识点就基本可以了。但是对于数学学科而言，如果学生可以将研究数列 的等比
相消或者裂项求和的思想运用到实际的问题当中，那么对于数学学科的教学意义是不可估量
的！
二、课堂教学策略
培养学生的核心素养并不是一 蹴而就的过程，教师需要建立完整的教学体系。更需要将核
心素养这一教学理念运用到实际的教学过程当 中，唯有这样才能使得教育部提出的核心素养的
教学要求不变成一句口号！当然，数学学科的核心素养本 身就是一个相对比较抽象的概念，教
师如果对于某些优秀的教学课堂进行生搬硬套的改造，那么不仅对于 学生数学学科的核心素养
的提高没有丝毫的帮助，更对于实际的教学意义起到根本性的提高！那么在进行 实际的教学过
程当中，数学学科的核心素养究竟体现在课堂当中哪些方面呢？
1.巧授学科概念
教师在进行实际的教学过程当中，将某些比较抽象的数学概念进行 生动形象的比喻是非常
必要的！这不仅能够提高课堂的教学氛围，对于学生学习知识的效果的提高也是非 常必要的！