高中数学核心素养的培养途径与策略探究

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高中数学核心素养的培养途径与策略探究

作者：毛丹

来源：《新一代》2019年第01期

摘 要：我国的教育事业正在不断地发展与进步，教育理念也渐渐有了一些转变：不再单
纯追求成绩，而 是更注重能力与综合素养的提高。如何提高核心素养是当前教育界比较重视的
一个问题，本文将通过具体 的分析来找出培养高中数学核心素养的方法。
关键词：高中数学;核心素养;培养途径;策略探究
一、核心素养的概念分析
培养学生的核心素养是为了培养全面发展的人。俗话说：先成人，后成才，我们不能 只
注重学生的学习成绩而忽略他们的人格的塑造。一个人要想成为对国家有用的人，必须先树立
正确的三观。只有学生先拥有良好的品格，才能真正为国家和社会的发展贡献自己的力量。总
之，核心素 养是知识、能力、态度与价值观等方面的融合。我们不能只学技能和知识，我们还
应该在品德和修养上严 格地要求自己，使自己成为综合性人才。
二、培养高中数学核心素养的方法探究
（一）改变教学方式，采用探究式的教学方法
以往的 教学主要以灌输式的讲授法为主，既不能调动学生的积极性，也不能培养学生解
决问题的能力，因此必须 进行教学改革。探究式教学就是一种能够培养学生核心素养的教学方
法。在高中数学的教学过程当中，我 们应该合理地选择课题，要求学生先进行预习。教师在学
生预习的过程中收集问题，然后根据这些问题设 置合理的问答环节，让学生自己动手去解决问
题。在这个过程中，学生是主体，教师则主要发挥其引导作 用。这样的教学方法不仅让学生学
会了知识，而且还让学生们的动手实践能力和思考能力都得到了很大的 提升，有利于激发学生
的潜力，还能增加学生主动学习的热情。
（二）将培养核心素养加入到教学目标当中
培养核心素养需要花费很多的时间和精 力，在繁忙的教学过程中，教师往往会忽略甚至
忘记培养核心素养这一要求，因此要将培养核心素养作为 数学教学过程中的一个重要目标，并
将这一目标渗透到日常的教学活动当中去。当然，核心素养目标的内 容并不是一成不变的，要
根据不同的教学内容设定不同的教学目标。例如，在讲授程序框图这一课时，要 重点培养学生
的逻辑思维能力和推理能力。教师一定要设计合理的教学目标并时刻将核心素养的培养牢记 在
心中，只有这样，才能提高学生们的综合素质。
（三）让学生小组合作，增强他们合作交流的能力