(完整版)人教版高中数学《排列组合》教案

排列与组合
一、教学目标
1、知识传授目标：正确理解和掌握加法原理和乘法原理
2、能力培养目标：能准确地应用它们分析和解决一些简单的问
题
3、思想教育目标：发展学生的思维能力，培养学生分析问题和
解决问题的能力
二、教材分析
1.重点：加法原理，乘法原理。 解决方法：利用简单的举例得
到一般的结论．
2.难点：加法原理，乘法原理的区分。解决方法：运用对比的方
法比较它们的异同．
三、活动设计
1.活动：思考，讨论，对比，练习．
2.教具：多媒体课件．
四、教学过程正
1．新课导入
随着社会发展，先进技术，使得各种问题解决方法多 样化，高标
准严要求，使得商品生产工序复杂化，解决一件事常常有多种方法完
成，或几个过程 才能完成。 排列组合这一章都是讨论简单的计数问
题，而排列、组合的基础就是基本原理，用好基本原 理是排列组合的
关键．

2．新课
我们先看下面两个问题．
(l)从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，还可以乘轮船． 一
天中，火车有4班，汽车有 2班，轮船有 3班，问一天中乘坐这些
交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？
板书：图

因为一天中乘火车有4种走法，乘汽车有2种走法，乘轮船有3
种走法，每一种走法都可以从甲 地到达乙地，因此，一天中乘坐这些
交通工具从甲地到乙地共有 4十2十3=9种不同的走法．
一般地，有如下原理：
加法原理：做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m
1
种不同的方法，在第二类办法中有m
2
种不同的方法，……，
在第n类办法中有m
n
种不同的方法．那么完成这件事共有N＝m
1
十
m
2
十…十m
n
种不同的方法．
(2) 我们再看下面的问题：
由A村去B村的道路有3条，由B村去C村的道路有2条．从A
村经B 村去C村，共有多少种不同的走法？
板书：图

这里，从A村到B村有3种不同的走法，按这3种走法中的每一

种走法到达B村后，再从B村到C村又有2种不同的走法．因此，从
A村经B村去C村共有 3X2=6种不同的走法．
一般地，有如下原理：
乘法原理：做一件事，完成它需要分成 n个步骤，做第一步有
m
1
种不同的方法，做第二步有m
2
种不同的 方法，……，做第n步有
m
n
种不同的方法．那么完成这件事共有N＝m
1< br> m
2
…m
n
种不同的方法．
例1 书架上层放有6本不同的数学书，下层放有5本不同的语
文书．
1）从中任取一本，有多少种不同的取法？
2）从中任取数学书与语文书各一本，有多少的取法？
解：（1）从书架上任取一本书，有两类办法：第一类办法是从上
层取数学书，可以从6本书中 任取一本，有6种方法；第二类办法是
从下层取语文书，可以从5本书中任取一本，有5种方法．根据加 法
原理，得到不同的取法的种数是6十5=11．
答：从书架L任取一本书，有11种不同的取法．
（2）从书架上任取数学书与语文书各一本 ，可以分成两个步骤
完成：第一步取一本数学书，有6种方法；第二步取一本语文书，有
5种方 法．根据乘法原理，得到不同的取法的种数是 N＝6X5＝30．
答：从书架上取数学书与语文书各一本，有30种不同的方法．
练习： 一同学有4枚明朝不同古币和6枚清朝不同古币
1）从中任取一枚，有多少种不同取法？ 2）从中任取明清古
币各一枚，有多少种不同取法？

例2：(1)由数字l，2，3，4，5可以组成多少个数字允许重复
三位数？
(2)由数字l，2，3，4，5可以组成多少个数字不允许重复三位
数？
(3)由数字0，l，2，3，4，5可以组成多少个数字不允许重复三
位数？
解：要组成一个三位数可以分成三个步骤完成：第一步确定
百位上的数字，从5个数字中任选一个数字， 共有5种选法；第二步
确定十位上的数字，由于数字允许重复，
这仍有5种选法，第三步确定 个位上的数字，同理，它也有5种
选法．根据乘法原理，得到可以组成的三位数的个数是N=5X5X5 =125．
答：可以组成125个三位数．
练习：
1、从甲 地到乙地有2条陆路可走，从乙地到丙地有3条陆路可
走，又从甲地不经过乙地到丙地有2条水路可走．
（1）从甲地经乙地到丙地有多少种不同的走法？
（2）从甲地到丙地共有多少种不同的走法？
2．一名儿童做加法游戏．在一个红口袋中装着 2O张分别标有数
1、2、…、19、20的红卡片，从中任抽一张，把上面的数作为被加
数； 在另一个黄口袋中装着10张分别标有数1、2、…、9、1O的黄
卡片，从中任抽一张，把上面的数作 为加数．这名儿童一共可以列出

多少个加法式子？
3．题2的变形
4．由0－9这10个数字可以组成多少个没有重复数字的三位数？
小结：要解决某个此类问题，首先要判断是分类，还是分步？分类时
用加法，分步时用乘法
其次要注意怎样分类和分步，以后会进一步学习
练习
1．（口答）一件工作可以用两种方法完成．有 5人会用第一种
方法完成，另有4人会用第二 种方法完成．选出一个人来完成这件工
作，共有多少种选法？
2．在读书活动中，一个学生要从 2本科技书、 2本政治书、 3
本文艺书里任选一本，共有多少种不同的选法？
3．乘积（a1+a2+a3）（b1+b 2+b3+b4）（c1+c2+c3+c4+c5）展开后
共有多少项？
4．从甲地到乙地 有2条路可通，从乙地到丙地有3条路可通；
从甲地到丁地有4条路可通，从丁地到丙地有2条路可通． 从甲地到
丙地共有多少种不同的走法？
5．一个口袋内装有5个小球，另一个口袋内装有4个小球，所
有这些小球的颜色互不相同．
（1）从两个口袋内任取一个小球，有多少种不同的取法？
（2）从两个口袋内各取一个小球，有多少种不同的取法？
作业：

排列
【复习基本原理】
1.加法原理 做一件事，完成它可以有n类办法，第 一类办法
中有m
1
种不同的方法，第二办法中有m
2
种不同的方法… …，第n办
法中有m
n
种不同的方法，那么完成这件事共有
N=m
1
+m
2
+m
3
+…m
n

种不同的方法.
2.乘法原理 做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一 步有m
1
种不同的方法，做第二步有m
2
种不同的方法，……，做第n步< br>有m
n
种不同的方法，.那么完成这件事共有
N=m
1
?m
2
?m
3
?…?m
n

种不同的方法.
3.两个原理的区别：
【练习1】
1.北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线，需要准备多少
种不同的机票？
2.由数字1、2、3可以组成多少个无重复数字的二位数？请一一
列出.
【基本概念】
1. 什么叫排列？从n个不同元素中，任取m(
m?n
)个 元素（这
里的被取元素各不相同）按照
一定的顺序
排成一列，叫做从n个不同
．．．．．
元素中取出m个元素的
一个排列

．．．．

2.
3.
4.
什么叫不同的排列？元素和顺序至少有一个不同.
什么叫相同的排列？元素和顺序都相同的排列.
什么叫一个排列？
【例题与练习】
1. 由数字1、2、3、4可以组成多少个无重复数字的三位数？
2.已知a、b、c、d 四个元素，①写出每次取出3个元素的所有
排列；②写出每次取出4个元素的所有排列.
【排列数】
1. 定义：从n个不同元素中，任取m(
m?n
)个元素的所 有排
m
列的个数叫做从n个元素中取出m元素的排列数，用符号
p
n
表示.
用符号表示上述各题中的排列数.
2.
m
排列数公式：
p
n
=n(n-1)(n-2)…(n-m+1)
123
p
n
?
；
p
n
?
；
p
n
?
；
4
p
n
?
；
计算：
p
5
2
= ；
p
5
4
= ；
2
p
15
= ；
【课后检测】
1. 写出：
① 从五个元素a、b、c、d、e中任意取出两个、三个元素的
所有排列；
② 由1、2、3、4组成的无重复数字的所有3位数.
③ 由0、1、2、3组成的无重复数字的所有3位数.

2.
①
p

计算：
3
100
8
p
12
②
p
③
p?2p
④
7

p
12
3
6
4
8
2
8