三角形sin公式《长方形和正方形的周长》教学反思.doc

2020年9月29日发(作者：申屠液)
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《长方形和正方形的周长》教学反思


我上的《长方形 和正方形的周长》是九义教材第五册的内容，是学生在认
识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学 生第一次接触周长，也为
今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，
所以我把这节课的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正
方形的周长，增强学生的合作 意识，培养学生动手操作能力和解决问题的
实际能力。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算 方法。教学
的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
确，重点突出，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出以下几点： 1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中我采用
故事引入，激起学生的学习 兴趣。激发学生的学习热情，使学生全心投入
学到习中。 2、改变传统的教师一味的教，学生听的 教学形式，在课堂
教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体，教育学家波利正
指出 ：学习任何新知识的最佳途径是学生自己发现，因为这种发现理解最
深，也最容易掌握内在规律和联系。 ，教师只是教学的组织者、引导者、
参与者。新课标指出：合作交流与积极探索是学生学习的重要方式， 培养
学生的合作交流的能力和探索的意识是数学教学的基本要求。美国一所大
学的墙上写着：我 听到的，我就忘了，我看到的，我就记得了，我做过的，
我就理解了。在理解长方形的周长的最优化公式 时，我给学生提供充分时
间和空间，让学生分工每个学生都参与学习，并小组讨论计算方法总结，
全班交流、汇报后，才得出长方形的周长的最优化公式。 3、新课标指
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出：数学课程要重视运用现代技术手段，把现代技术作为学生学习和解决
问 题的强有力的工具。在教学中，我利用多媒体铺助教学，发挥其新颖直
观的优势，为了突破理解概念周长 这一重点，运用电脑演示一周的总长度
就是一个图形的周长。在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我 也借助
电脑直观演示过程，让学生突破这一难点。 4、课堂气氛活跃，师生关
系融洽，教 学中，我为学生创设了宽松和谐的学习氛围，我始终以商量的
语气与学生交谈，把自己当作一位引导者、 组织者、合作者与学生处于朋
友关系、平等状态。由于有这样民主和谐的学习氛围，所以课堂气氛活跃，
学生主动学，乐意学。 5、有机地渗透情感教育，经过一系列教与学，
我提出：小白兔与 乌龟新的长跑比赛结果怎样呢？让学生猜一猜，通过猜，
让学生懂得了：骄傲必定失败，坚持就是胜利， 失败一次并不可怕，关键
是能认识错误，改正错误。从而激活了学生的思维，也是对学生进行了教
育。 综观整节课，教师和学生都是在一种宽松、平等的氛围中一起
学习，学生乐于学，每个学生 都在学习体验到成功的喜悦，体现了‘不同
的人在数学上得到不同的发展’这一理念。没有最好的，只有 更好的，教
学过程就是一个有缺憾的过程，在教学中由于时间的关系没能让每个学生
都充分展现 自我的机会，对学生的情况了解也不足，没能对学习有困难的
学

我上的《长方形和正 方形的周长》是九义教材第五册的内容，是学生在认
识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第 一次接触周长，也为
今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，
所 以我把这节课的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正
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谢谢分享 < br>方形的周长，增强学生的合作意识，培养学生动手操作能力和解决问题的
实际能力。教学的重点是 理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学
的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
确，重点突出，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出以下几点： 1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中我采用
故事引入，激起学生的学习 兴趣。激发学生的学习热情，使学生全心投入
学到习中。 2、改变传统的教师一味的教，学生听的 教学形式，在课堂
教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体，教育学家波利正
指出 ：学习任何新知识的最佳途径是学生自己发现，因为这种发现理解最
深，也最容易掌握内在规律和联系。 ，教师只是教学的组织者、引导者、
参与者。新课标指出：合作交流与积极探索是学生学习的重要方式， 培养
学生的合作交流的能力和探索的意识是数学教学的基本要求。美国一所大
学的墙上写着：我 听到的，我就忘了，我看到的，我就记得了，我做过的，
我就理解了。在理解长方形的周长的最优化公式 时，我给学生提供充分时
间和空间，让学生分工每个学生都参与学习，并小组讨论计算方法总结，
全班交流、汇报后，才得出长方形的周长的最优化公式。 3、新课标指
出：数学课程要重视运用 现代技术手段，把现代技术作为学生学习和解决
问题的强有力的工具。在教学中，我利用多媒体铺助教学 ，发挥其新颖直
观的优势，为了突破理解概念周长这一重点，运用电脑演示一周的总长度
就是一 个图形的周长。在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我也借助
电脑直观演示过程，让学生突破这一难 点。 4、课堂气氛活跃，师生关
系融洽，教学中，我为学生创设了宽松和谐的学习氛围，我始终以 商量的
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语气与学生交谈，把自己当作一位引导者、组织者、合作 者与学生处于朋
友关系、平等状态。由于有这样民主和谐的学习氛围，所以课堂气氛活跃，
学生 主动学，乐意学。 5、有机地渗透情感教育，经过一系列教与学，
我提出：小白兔与乌龟新的长跑 比赛结果怎样呢？让学生猜一猜，通过猜，
让学生懂得了：骄傲必定失败，坚持就是胜利，失败一次并不 可怕，关键
是能认识错误，改正错误。从而激活了学生的思维，也是对学生进行了教
育。 综观整节课，教师和学生都是在一种宽松、平等的氛围中一起
学习，学生乐于学，每个学生都在学习体验 到成功的喜悦，体现了‘不同
的人在数学上得到不同的发展’这一理念。没有最好的，只有更好的，教< br>学过程就是一个有缺憾的过程，在教学中由于时间的关系没能让每个学生
都充分展现自我的机会， 对学生的情况了解也不足，没能对学习有困难的
学

我上的《长方形和正方形的周长》 是九义教材第五册的内容，是学生在认
识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第一次接触周长 ，也为
今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，
所以我把这节课 的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正
方形的周长，增强学生的合作意识，培养学生动 手操作能力和解决问题的
实际能力。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学
的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
确，重点突出，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出以下几点： 1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中我采用
故事引入，激起学生的学习 兴趣。激发学生的学习热情，使学生全心投入
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学到习中。 2、改变传统的教师一味的教，学生听的教学形式，在课堂
教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实 践的主体，教育学家波利正
指出：学习任何新知识的最佳途径是学生自己发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在规律和联系。，教师只是教学的组织者、引导者、
参与者。新课标指出：合作 交流与积极探索是学生学习的重要方式，培养
学生的合作交流的能力和探索的意识是数学教学的基本要求 。美国一所大
学的墙上写着：我听到的，我就忘了，我看到的，我就记得了，我做过的，
我就理 解了。在理解长方形的周长的最优化公式时，我给学生提供充分时
间和空间，让学生分工每个学生都参与 学习，并小组讨论计算方法总结，
全班交流、汇报后，才得出长方形的周长的最优化公式。 3、新 课标指
出：数学课程要重视运用现代技术手段，把现代技术作为学生学习和解决
问题的强有力的 工具。在教学中，我利用多媒体铺助教学，发挥其新颖直
观的优势，为了突破理解概念周长这一重点，运 用电脑演示一周的总长度
就是一个图形的周长。在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我也借助
电脑直观演示过程，让学生突破这一难点。 4、课堂气氛活跃，师生关
系融洽，教学中，我为学 生创设了宽松和谐的学习氛围，我始终以商量的
语气与学生交谈，把自己当作一位引导者、组织者、合作 者与学生处于朋
友关系、平等状态。由于有这样民主和谐的学习氛围，所以课堂气氛活跃，
学生 主动学，乐意学。 5、有机地渗透情感教育，经过一系列教与学，
我提出：小白兔与乌龟新的长跑 比赛结果怎样呢？让学生猜一猜，通过猜，
让学生懂得了：骄傲必定失败，坚持就是胜利，失败一次并不 可怕，关键
是能认识错误，改正错误。从而激活了学生的思维，也是对学生进行了教
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育。 综观整节课，教师和学生都是在一种宽松、平等的氛围中一起
学 习，学生乐于学，每个学生都在学习体验到成功的喜悦，体现了‘不同
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学过程就是一个有缺憾的过程，在教学中由于时间的关系没能让每 个学生
都充分展现自我的机会，对学生的情况了解也不足，没能对学习有困难的
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识长方形和正方形的特征 之后进行教学的，是学生第一次接触周长，也为
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所以我把这节课的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正
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实际能力。教学的重点是理解周长的概 念和长方形周长的计算方法。教学
的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
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学到习中。 2、改变传统的教师一味的教，学生听的 教学形式，在课堂
教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体，教育学家波利正
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学生的合作交流的能力和探索的意识是数学教学的基本要求。美国一所大
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就是一个图形的周长。在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我也借助
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友关系、平等状态。由于有这样民主和谐的学习氛围，所以课堂气氛活跃，
学生主动学，乐意学。 5、有机地渗透情感教育，经过一系列教与学，
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让学生懂得了：骄傲必定失败，坚持就是胜利，失败一 次并不可怕，关键
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学习，学生乐于学，每个学生都在学习体验 到成功的喜悦，体现了‘不同
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都充分展现自我的机会， 对学生的情况了解也不足，没能对学习有困难的
学

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识长方形和正方形的特征 之后进行教学的，是学生第一次接触周长，也为
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的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
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我上的《长方形和正方形的周长》 是九义教材第五册的内容，是学生在认
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所以我把这节课 的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正
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实际能力。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学
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的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
确，重点突出，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出以下几点： 1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中我采用
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教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体，教育学家波利正
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参与者。新课标指出：合作交流与积极探索是学生学习的重要方式， 培养
学生的合作交流的能力和探索的意识是数学教学的基本要求。美国一所大
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我就理解了。在理解长方形的周长的最优化公式 时，我给学生提供充分时
间和空间，让学生分工每个学生都参与学习，并小组讨论计算方法总结，
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问题的强有力的工具。在教学中，我利用多媒体铺助教学 ，发挥其新颖直
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就是一 个图形的周长。在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我也借助
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语气与学生交谈，把自己当作一位引导者、组织者、合作者与学生处于朋
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学生主动学，乐意学。 5、有机地渗透情感教育，经过一系列教与学，
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是能认识错误，改正错误。从而激活了学生的思维，也是对学生进行了教
育。 综观整节课，教师和学生都是在一种宽松、平等的氛围中一起
学习，学生乐于学，每个学生 都在学习体验到成功的喜悦，体现了‘不同
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学过程就是一个有缺憾的过程，在教学中由于时间的关系没能让每个学生
都充分展现 自我的机会，对学生的情况了解也不足，没能对学习有困难的
学

我上的《长方形和正 方形的周长》是九义教材第五册的内容，是学生在认
识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第 一次接触周长，也为
今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，
所 以我把这节课的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正
方形的周长，增强学生的合作意识 ，培养学生动手操作能力和解决问题的
实际能力。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算方法 。教学
的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
确，重点突出，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出以下几点： 1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中我采用
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学生的合作交流的能力和探索的意识是数学教学的基本要求 。美国一所大
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识长方形和正方形的特征 之后进行教学的，是学生第一次接触周长，也为
今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的 概念非常重要，
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的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
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实际能力。教学的重点是理解周长的概 念和长方形周长的计算方法。教学
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育。 综观整节课，教师和学生都是在一种宽松、平等的氛围中一起
学习，学生乐于学，每个学生都在学习体验 到成功的喜悦，体现了‘不同
的人在数学上得到不同的发展’这一理念。没有最好的，只有更好的，教< br>学过程就是一个有缺憾的过程，在教学中由于时间的关系没能让每个学生
都充分展现自我的机会， 对学生的情况了解也不足，没能对学习有困难的
学

我上的《长方形和正方形的周长》 是九义教材第五册的内容，是学生在认
识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第一次接触周长 ，也为
今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，
所以我把这节课 的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正
方形的周长，增强学生的合作意识，培养学生动 手操作能力和解决问题的
实际能力。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学
的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。 整节课我教学目标明
确，重点突出，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出以下几点：
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1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学 中我采用
故事引入，激起学生的学习兴趣。激发学生的学习热情，使学生全心投入
学到习中。 2、改变传统的教师一味的教，学生听的教学形式，在课堂
教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实 践的主体，教育学家波利正
指出：学习任何新知识的最佳途径是学生自己发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在规律和联系。，教师只是教学的组织者、引导者、
参与者。新课标指出：合作 交流与积极探索是学生学习的重要方式，培养
学生的合作交流的能力和探索的意识是数学教学的基本要求 。美国一所大
学的墙上写着：我听到的，我就忘了，我看到的，我就记得了，我做过的，
我就理 解了。在理解长方形的周长的最优化公式时，我给学生提供充分时
间和空间，让学生分工每个学生都参与 学习，并小组讨论计算方法总结，
全班交流、汇报后，才得出长方形的周长的最优化公式。 3、新 课标指
出：数学课程要重视运用现代技术手段，把现代技术作为学生学习和解决
问题的强有力的 工具。在教学中，我利用多媒体铺助教学，发挥其新颖直
观的优势，为了突破理解概念周长这一重点，运 用电脑演示一周的总长度
就是一个图形的周长。在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我也借助
电脑直观演示过程，让学生突破这一难点。 4、课堂气氛活跃，师生关
系融洽，教学中，我为学 生创设了宽松和谐的学习氛围，我始终以商量的
语气与学生交谈，把自己当作一位引导者、组织者、合作 者与学生处于朋
友关系、平等状态。由于有这样民主和谐的学习氛围，所以课堂气氛活跃，
学生 主动学，乐意学。 5、有机地渗透情感教育，经过一系列教与学，
我提出：小白兔与乌龟新的长跑 比赛结果怎样呢？让学生猜一猜，通过猜，
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让学生懂得了：骄傲 必定失败，坚持就是胜利，失败一次并不可怕，关键
是能认识错误，改正错误。从而激活了学生的思维， 也是对学生进行了教
育。 综观整节课，教师和学生都是在一种宽松、平等的氛围中一起
学 习，学生乐于学，每个学生都在学习体验到成功的喜悦，体现了‘不同
的人在数学上得到不同的发展’这 一理念。没有最好的，只有更好的，教
学过程就是一个有缺憾的过程，在教学中由于时间的关系没能让每 个学生
都充分展现自我的机会，对学生的情况了解也不足，没能对学习有困难的
学


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