哈尔滨理工大学录取分数线-计算机应用技术课程
第六章 知识的学习
一、单项选择题
1．知识是个体通过与环境相互作用后获
得的( )。
A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆
的内容 D．信息及其组织
2.知识的实质是人脑对客观事物的特征
与联系的反映，是客观事物的（ ）。
A．客观描述 B．关键特征 C．主观表
征 D．内在规律
3.由于反映活动的（ ）不同，知识
可以分为感性知识与理性知识。
A．形式 B．深度 C．复杂程度 D．数
量
4.由于反映活动的（ ）不同，知识
可以分为陈述性知识和程序性知识。
A．形式 B．深度 C．复杂程度 D．数
量
5.（ ）是人脑对当前所从事的活动
的对象的反映。
A．概念 B．命题 C．表象 D．感知
6.（ ）是人脑对从前感知过但当时
不在眼前的活动的反映。
A．概念 B．命题 C．表象 D．感知
7.（ ）反映的是活动的本质属性及
其各属性之间的本质联系。
A．概念 B．命题 C．表象 D．感知
8.（ ）反映的是不同对象之间的本
质联系和内在规律。
A．概念 B．命题 C．表象 D．感知
9.（ ）是个人能用言语进行直接陈
述的知识。
A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感
性知识 D．理性知识
10.（ ）主要用来回答事物是什么，
为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨
别事物。
A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感
性知识 D．理性知识
11．（ ）是个体难以清楚陈述、只能
借助于某种作业形式间接推测其存在的
知识。
A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感
性知识 D．理性知识
12.（ ）主要用来解决做什么和怎么
做的问题。
A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感
性知识 D．理性知识
13.加涅认为，程序性知识包括（ ）
和（ ）两个亚类。
A．动作技能；动作技能 B．心智技能；
认知策略
C．动作技能；认知策略 D．心智技能；
操作技能
14.运用概念和规则对外办事的程序性知
识是（ ）。
A．动作技能 B．心智技能 C．认知策
略 D操作技能
15.（ ）是运用概念和规则对内调控
的程序性知识，主要用来调节和控制自己的和自己的加工活动。
A．动作技能 B．心智技能 C．认知策
略 D操作技能
16.感性材料是想象活动进行的（ ）。
A．原因 B．动力 C．基础 D．目标
17.感性知识是对活动的外表特征和外部
联系的反映，可分为感知与 ( )两种
水平。
A．注意 B．能力 C．表象 D.想象
18.概念学习指掌握概念的一般意义，实
质上是掌握同类事物的共同的关键特征
和（ ）。
A．客观描述 B．本质属性 C．科学原
理 D.普遍规律
19.命题学习必须以符号学习和（ ）
为基础。
A．词汇学习 B．概念学习 C．事实性
知识的学习 D．认知策略
20.汉字，英语单词、图像、图表、历史
事件和历史人物的学习，都属于（ ）。
A．概念学习 B．符号学习 C．命题学
习 D.规则学习
2 1.鸟有“前肢为翼”和“无齿无喙”这
样两个共同的关键特征。如果掌握了这两
个关键特征， 就掌握了这个概念的一般意
义，这就是（ ）。
A．概念学习 B．符号学习 C．命题学
习 D.规则学习
22.根据新知识与原有认知结构的关系，
知识学习可以分为上位学习、下位学习和
（ ）。
A．总括学习 B．迁移学习 C．关系学
习 D．并列结合学习
23.下位学习又称（ ）。
A．总括学习 B．迁移学习 C．类属学
习 D．命题学习
24.下位学习是一种把新的观念归属于认
知结构中（ ）的某一部分，使之相
互联系的过程。
A．新的观念 B．原有观念 C．程序性
知识 D．陈述性知识
25.（ ） 指新观念是认知结构中原
有观念的特例或例证。
A．相关类属学习 B．上位学习 C．并
列结合学习 D．派生类属学习
26.如果学生已有了“哺乳动物”的观
念，现来学习“鲸”这种动物，进行的是
( )。
A、上位学习 B、总括学习 C、下位学
习 D、并列结合学习
27.新观念和认知结构中原有观念是一种
相互关联的从属关系时，便产生了
（ ）。
A．相关类属学习 B．上位学习 C．并
列结合学习 D．派生类属学习
28.学生原来认为鱼是生活在水中的一类
生物，现在要让学生认 识到鱼的另一个关
键特征是用腮呼吸，就是（ ）。
A．相关类属学习 B．上位学习 C．并
列结合学习 D．派生类属学习
29.（ ）也叫总括学习，即通过综合
归纳获得意义的学习。
A、上位学习 B、类属学习 C、下位学
习 D、并列结合学习
30.在学习过正反题、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的
体积计算公式，就属于（ ）。
A、下位学习 B、类属学习 C、上位学
习 D、并列结合学习
31.（ ）是在新知识与认知结构中的
原有既非类属关系又非总括关系时产生
的。
A、上位学习 B、类属学习 C、下位学
习 D、并列结合学习
32.学习热与体积、遗传与后天环境、需
求与价格的关系，属于（ ）。
A、上位学习 B、相关类属学习 C、并
列结合学习 D、下位学习
33.学习“圆的直径是它的半径的两倍”
是（ ）。
A.概念学习 B.符号学习 C.命题学习
D.下位学习
34. 知识学习主要是学生对知识的内在
加工过程，这一过程包括知识获得、
（ ）和知识的提取三个阶段。
A．知识编码 B．知识识记 C．知识保
持 D．知识检索
35.在（ ），短时记忆系统中的新知
识与长时记忆中的相关知识建立联系，从
而建构出新意义。
A．保持阶段 B．巩固阶段 C．提取阶
段 D．获得阶段
36.在（ ），如果不进行深层的认知
加工，储存在长时记忆中的信息就会出现
遗忘。
A．保持阶段 B．巩固阶段 C．提取阶
段 D．获得阶段
37．在（ ），个体应用所获得的知识
解决实际问题，使所学的知识产生广泛迁
移。
A．保持阶段 B．巩固阶段 C．提取阶
段 D．获得阶段
38.在知识学习的三阶段中，应解决的主
要心理问题分别是知识的（ ）、保持
和应用。
A．获得 B．巩固 C．同化 D．提取
39. 未知概念是已知概念的上位概念，则
对未知概念的学习属于（ ）。
A.类属学习 B.总括学习 C.并列结合
学习 D.命题学习
40.在实际教学过程中，知识直观的方式
主要有实物直观、模象直观和( )。
A．言语直观 B．形象直观 C．感知直
观 D．表象直观
41.学习“直角三角形是一种特殊的三角
形”这种学习属于( )。
A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学
习 D．命题学习
42、 某位数学教师在讲授“直角三角形”
这一概念时，不仅用常见的图形◣来说
明，还用◤、◢、◥ 等图示来说明。他在
这里所运用的教学活动方式是（ ）。
A、实物直观 B．模像直观 C．变式
D．比较
43．由于反映活动的形式不同，知识可以
分为陈述性知识与( )。
A．程序性知识 B．实用的知识 C．直
观的知识 D．可应用的知识
44、短时记忆的容量有一定的限度，其平
均数量为（ ）个组快。
A、6±2 B、6±1 C、7±1 D、7±2
45、根据知识本身的存 在形式和复杂程
度，知识学习可以分为符号学习、概念学
习和（ ）。
A、公式学习 B、命题学习 C、原理学
习 D、推理学习
46、学习新信息对已有旧信息的抑制作用
叫（ ）。
A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、消退抑
制 D、超限抑制
47．中学生利用认知结构中原有的上位概
念来学习新的下位概念的学习模式是
( )。
A．并列结合学习 B．类属学习 C．下
位学习 D．上位学习
48．学习质量与能量等概念之间的关系属
于( )。
A．并列结合学习 B．类属学习 C．下
位学习 D．上位学习
49.对有关历史生活的领会，不能缺少
( )。
A．言语直观 B．形象直观 C．感知直
观 D．表象直观
50．有的学生看到锐角、直角、钝角等图
形中都有两条交叉的线，就认为角是由两
条交叉的线组成。这属于( )。
A．理性概括 B．感性概括 C．形象直
观 D．言语直观
51.老师在讲杠杆原理时，在黑板上画图
进行讲解。这是用的（ ）。
A．实物直观 B．模像直观 C．言语直
观 D．教材直观
52、 新学习的内容只是原有知识的一个特
例，它的吸收不改变原有知识的属性的同
化是（ ）。
A、类属同化 B、相关同化 C、总括同
化 D、并列结合同化
四时田园杂兴注释-resolve
诗经关雎翻译-背单词最好的软件排名
化学元素周期表图-四字成语大全及解释
专升本报考院校-上有六龙回日之高标
高考成绩单-高一化学方程式大全
我国有几个省级行政单位-宁夏大学就业信息网
论语敏而好学-焦虑症是什么症状
网上补课-初中文凭考大专
本文更新与2020-09-30 20:17，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/409088.html
-
上一篇：考研数一知识结构
下一篇：计算长度、长细比、平面内平面外、回转半径