减速比计算公式如何培养和提高小学生计算的准确率 教研活动记录

2020年10月1日发(作者：干铎)
小学数学教研组活动记录
活动时间
主讲人
参加人员
活动过程：
2018、9、7
李梅
活动地点
活动主题
数学组全体成员
大办公室
《如何培养和提高小学
生计算的准确率》
主讲：
究其原因，对症下药
计算教学在整个小学数学教学的过 程中可谓是十分重要的，
因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实
际问题 的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识
的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公 式的推导与运用
同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不
与计算密切相关 。计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基
本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养 与发
展。所以小学阶段每位数学老师都很重视计算教学，几乎是天天
都让学生练习口算、计算， 尽管这样，小学生的计算仍是一个容
易出错的地方，为培养和提高学生的计算准确率，我们首先从剖析学生的错误原因入手。

（一）心理方面的原因
常听到家长这样抱怨：“明明 是会做的计算题，就是因为‘粗
心’给算错了。”这个“粗心”大多是感知、注意、思维、记忆
等原因造成的。
1、思想上不够重视，感知比较粗略。
精选

大多数学生 对计算题都不屑一顾、十分轻视它，在学生们看
来，计算只不过是算算数，是最不用动脑筋的数学题。因 为思想
上的不重视，导致了他们在计算时不认真，又由于他们的年龄特
点，感知比较粗略，就更 容易出错，我在平日的测试中发现，题
目中明明是写着128，学生在下一步计算中居然抄写成182， 明
明是横式上写的是加法，学生在列竖式计算时却写成了减法，与
此类似由于感知的粗略而导致 错误的比比皆是。
2、思维定势的干扰。
定势是一定心理活动所形成的准备状态，这种准备状态可以
决定同类后继活动的某种趋势。 < br>在数学计算中，尤其是四则混合运算题目，学生很容易受到
思维定势的影响。例如，45+18÷ 9，由于前面所学的加减混合运
算时一般是从左往右算，在这种思维定势的干扰之下，学生就很
容易忽略掉先算除法再算加法这一运算顺序，又如，在计算
489-156+234时，因学生在小学一 年级初学的是加法，好多学生
认为加法和减法在一起应先算加法再算减法，从而导致计算顺序
出 错。
3、短时记忆比较弱。
人们记忆的目的最重要的是在需要的时候及时提取。短时记忆一般是保存信息的时间在1分钟左右，这1分钟的保存时间虽
然很短，但是在计算的过程中还是十 分重要的。小学生的短时记
忆比较薄弱，因此他们常会因为记忆时提取失误而出错。例如，
精选

学生在计算589×3时，就很容易忘记每一位满几十该向前一位
进几，从而导致算 错了数。小学生在注意的广度、稳定性、转移、
分配上发展都很不完善。比如，学生正在解答计算题时， 老师的
一句“请大家把字写认真些”，就会使学生的注意力被分散，导
致计算错误。另外由于他 们的注意力集中的时间很短暂，常常顾
此失彼，丢三落四，所以，容易发生抄错数字，写错符号，漏写< br>数字等错误。
（二）知识方面的原因
1、口算“不熟”，计算不准
笔算出 错的一个重要原因往往是由于口算不熟练，乘法口诀
对于学生而言是比较简单的，错误率也比较小，二十 以内的加减
法虽然学生从一年级就开始学习，而且天天面对这样的计算，按
理说学生应该算的非 常熟练，但是学生却非常容易出错，特别是
在笔算中出现进位或者是退位减的时候，这些薄弱的环节就会 体
现得淋漓尽致。
2、算理理解不到位。
算理理解不到位，通常就是我们所说的“ 没学透”，学生根
本就不太明白这样计算的道理，算理不理解不到位，从而导致计
算错误。
活动记录：
胡立芝：计算的准确性，在素质教育的今天非常重要，是每
个小学生必须 掌握的数学基础知识和基本技能，只有计算过硬，
精选

才能进一步学好应用题和其他学科知识。
李晓燕：计算准确，要从低年级抓起，不仅要教学生 算法，
更要重视口算的训练，口算是笔算、估算的基础，只有学生在理
解的基础上掌握了口算的 方法，坚持练习，逐步达到熟练的程度，
才会在中、高年级中熟练、准确的计算。
刘芳：计算 准确性的训练要常抓不懈，养成检查、验算的习
惯。刘伟伟：对于计算中抄错数的现象不能简单的归为粗 心，背
后隐藏这孩子的性格问题。
高宁宁：我总觉得计算没啥可讲的，但测试丢分最多的都是
计算。
吕小静：思维定势直接从左往右依次计算，结果运算顺序出
现问题。
活动效果：通过本次活动，近一步让老师们认识到小学数学计算
的重要性， 了解到计算出现问 题不一定就是由于粗心大意，这
与孩子的成长特质有很大关系，学生对于计算的重视态度的转变
十分也重要。所以在今后的学习中对于计算的教学不仅不能放
松，而且要一对一的训练强化起来。相信计 算教学将不断进步！








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