倍增学公式速度和平均速度

2020年10月3日发(作者：单宗肃)
速度和平均速度
学目标
知识目标：
1.知道匀速直线运动速度的定义、公式.
2.知道速度的单位米秒和千米秒及换算关系.
3.变速运动和变速运动的平均速度.
能力目标：
1.思维能力：从日常生活中比 较物体运动快慢来建立速度的
概念，并思考比较快慢的两种方法.
2.应用物理知识解决实际问题的能力：应用于实践，并初步
了解物理计算的解题思路和规则.
情感目标：
养成良好的学习习惯，规范解题步骤，养成认真细致的学习
习惯.
教学建议
机械运动教材分析
教材首先通过三个问题使学生领会要比较运动的快慢必 须
同时考虑运动的时间和通过的路程这两个因素.在此基础上
直尺速度的定义.在实验设计中， 由学生自行提供三个玩具
通过测量时间和路程计算速度，并给出了速度的公式.
教材用实际示 例来建立学生一般物体运动速度的大小的观
念，并给出了速度的单位，米秒是国际主单位，而常用单第 1 页
位还有千米时，并分析它们之间的换算关系.
平均速度的概念还是由实践建 立的，因为实际的需求而产生
的变速运动和其平均速度，平均速度的公式没有作强调，仍
沿用速 度的公式，只是其符号的意义发生了变化.最后由想
想议议来使学生知道一些物理量是比值物理量.
机械运动教法建议
速度的概念，应当从一个实际问题入手，为了能区别物体的
运动快 慢应当如何处理，可以分学生小组讨论得出，教师总
结两种方法.快慢用物理量速度表示，进而引出了速 度的概
念，在此基础上用学生提供的玩具来实际测量速度，并给出
了速度的公式.速度公式也可 以由学生根据实验的结论得
出.
速度的单位，应当联系实际，提供大量的图片，展示不同的< br>物体运动的一般速度，建立速度的物理图景，并提供一些视
频资料，展示现代科技的发展，提高学 生的学习兴趣.关于
速度单位换算，应当在长度的换算的基础上，用同样的等量
代换的方法明确 两个单位的换算，并让学生记住两个单位的
换算关系.
平均速度，上一节内容是匀速直线运动 ，本节让学生思考实
际情况，实际的运动都不是匀速的，但是我们需要作粗略的
计算，所以引进 了平均速度，最好让学生自行思考出这个思
路.在此基础上用具体的例题来形成学生的解题规范.
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教学设计示例
速度和平均速度教学设计示例
【教学单元分析】
速度的概念，从日常生活中的实例入手，正确的引出速度的
概念， 应当先从比较物体运动快慢分析，认识到比较速度的
意义进而用单位时间的路程表示速度.
速 度的公式和单位，速度的单位是由时间、长度的单位合成
的，是物理中第一次遇到的复合单位，速度的计 算要认清路
程和时间的对应.
【教学过程分析】
一.速度概念的引入
思 考教材中提出的三个问题，从这三个问题中分析出比较速
度的方法：用相同的时间，看运动的路程;运动 相同的路程，
看所用的时间.而比较不同的时间和路程的方法是用相同的
时间衡量通过的路程.
对于基础较好的学校和学生可以提供图片资料、视频资料，
使学生认识到比较速度的必要性，也 可以直接由学生想象速
度比较的意义，可以提高学生的创造力.
说清用速度表示物体运动的快 慢，这是速度的物理意义，结
合小学的知识，得出速度的概念，可以由学生总结概念.
二.实验：速度的计算
学生在课前就应当准备玩具小车，进行课本上的实验，把实
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验中的数据添入表格中，就得到了计算速度的公式.
本内容的教学对于基础较好的学 生，可以让学生自行设计实
验方案，学生可能设计成使小车通过1米的路程，记录下所
用的时间 ，进而比较小车的速度的大小，教师应当予以鼓励.
三.速度的单位
增加学生的感性认识， 应当提供大量的图片、视频等多媒体
资源，让学生比较和认识不同物体的速度，适当选取科技新
闻，使学生联系实际和科技的学习，也可以用课外实践活动
使学生接触更多的信息，建立自然界速度的物 理图景和养成
从信息中学习的习惯.
可以提供的资料有：步行的速度、游泳的速度、骑自行车 的
速度、汽车速度、列车速度、飞机速度、卫星速度、地球运
动的速度等.
速度的单 位可以用对比法学习，对比长度的单位换算和速度
的单位换算，然后应当找到最简单的方法进行换算.见 副板
书1.
对于基础较好的学生可以由学生观察出特点：单位进行等量
代换、单位用字母表示.
四.平均速度
可以提供图片、视频资料使学生认识到在日常生活中的运动
都是变速运 动，而我们一般都是不要求很精确的情况下，做
粗略研究用平均速度，例如列车从广州到北京的平均速度 等.
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所以引入平均速度概念，平均速度的计算是路程和所用时间
的比值， 日常所说的速度，多数情况下都是指平均速度(实
际上指的是平均速率).
计算平均速度的例题，例题如副板书2
形成作题的规范步骤：已知列出已知条件，一般换算成 求所
需的单位，用字母表示;求列出所求的物理量;解的过程是公
式、代入数值和单位、得结果 ;答结果的内容.
【板书设计】
探究活动
【课题】
速度单位的资料
【组织形式】
学生小组
【教师辅导参考】
1.可以在网上查找各国的速度的单位.
2.各个速度单位的换算关系.
3.相同时期各地速度的单位.
【评价方法】
1.网上的资料可以列出学习记录.
2.小组总结，各个小组互相补充资料，实现资料共享.
3.发挥学生的创造性，看看哪个组能根据资料提出新的问
题.
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