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桥式整流电路计算公式高中物理电场公式大全_电场磁场公式

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-04 03:28
tags:静电力公式

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2020年10月4日发(作者:杜瑞芝)
高中物理电场公式大全_电场磁场公式

电场是高中物理教学中的重点和难点,学生更需要关注电场相关
的公式,下面 给大家带来的高中物理电场公式,希望对你有帮助。
高中物理电场公式1.两种电荷、电荷守恒定律、 元电荷:
(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍
2.库仑定律:F=kQ1Q2r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N),
k:静电力常量k= 9.0×109N?m2C2,Q1、Q2:两点电荷的电
量(C),r:两点电荷间的距 离(m),方向在它们的连线上,作用力与反
作用力,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引}
3.电场强度:E=Fq(定义式、计算式){E:电场强度(NC),是矢量
(电场的叠加原理), q:检验电荷的电量(C)}
4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQr2 {r:源电荷到该位置的距
离(m),Q:源电荷的电量}
5.匀强电场的场强E=UABd {UAB:AB两点间的电压(V),d:AB
两点在场强方向的距离(m)}
6.电场力:F=qE {F:电场力(N),q:受到电场力的电荷的电量(C),
E:电场强度(NC)}
7.电势与电势差:
UAB=WABq=-ΔEABq
8.电场力做功 :WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电
UAB=φA-φB,< br>1

场力所做的功(J),q:带电量(C),UAB:电场中A、B两点间的电势差
(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距
离(m)}
9.电势能:EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J),q:电量
(C),φA:A点的电势(V)}
10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA {带电体在电场中从A位
置到B位置时电势能的差值}
11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB (电
势能的增量等于电场力做功的负值)
12.电容C=QU(定义式,计算式) {C:电容(F),Q:电量(C),U:电压
(两极板电势差)(V)}
13.平行板电容 器的电容C=εS4πkd(S:两极板正对
面积,d:两极板间的垂直距离, ω:介电常数)
14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0):W=ΔEK 或
qU=mVt22,Vt=(2qUm)12
15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转
(不考虑重力作用的情况下)
类平 垂直电场方向:匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的
平行极板中:E=Ud)
抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at22,
a=Fm=qEm
注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带
2

异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分;(2)电场线从正
电荷出发终止于负电荷,电场 线不相交,切线方向为场强方向,电场线
密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直; (3)常见
电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98]; (4)电场强度(矢量)
与 电势(标量)均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的
电量多少和电荷正负有关; (5) 处于静电平衡导体是个等势体,表面是
个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面,导体内部合 场
强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面; (6)电容单
位换算:1F=106μF=1012PF; (7)电子伏(eV)是能量的单
位,1eV=1.60×10-19J。
高中物理电场知识点一、电场基本规律
1、电荷守恒定律:电荷既不会创生,也不会消灭,它 只能从一
个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在
转移过程中,电荷 的总量保持不变。
(1)三种带电方式:摩擦起电,感应起电,接触起电。
(2)元电荷: 最小的带电单元,任何带电体的带电量都是元电荷
的整数倍,e=1.6×10-19C; ;密立根测得e的值。
2、库伦定律:(1)定律内容:真空中两个静止点电荷之间的相互
作 用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的平方成反比,
作用力的方向在它们的连线上。
(2)表达式:k=9.0×109N;m2C2;;静电力常量
(3)适用条件:真空中静止的点电荷。
3

二、电场力的性质;;电场强度
1、电场的基本性质:电场对放入其中的电荷有力的作用。
2、电场强度E:(1)定义:电荷在电场中某点受到的电场力F与
电荷的带电量q的比值,就 叫做该点的电场强度。(2)定义式:E与F、
q无关,只由电场本身决定。
(3)电场强度 是矢量:大小:在数值上为单位电荷受到的电场力。
方向:规定正电荷受力方向,负电荷受力与E的方向 相反。
(4)单位:NC,Vm1NC=1Vm
(5)其他的电场强度公式
1点电荷的场强公式:;;Q场源电荷
2匀强电场场强公式:;;d沿电场方向两点间距离
(6)场强的叠加:遵循平行四边形法则
3、电场线:(1)意义:形象直观描述电场强弱和方向的理想模型,
实际上是不存在的
(2)电场线的特点:
1电场线起于正电荷(无穷远),止于(无穷远)负电荷
2 不封闭,不相交,不相切。3沿电场线电势降低,且电势降低
最快。一条电场线无法判断场强大小,可以 判断电势高低。
4电场线垂直于等势面,静电平衡导体,电场线垂直于导体表面
(3)几种特殊电场的电场线
三、电场能的性质;;电势
1、电场能的基本性质:电荷在电场中移动,电场力要对电荷做
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功。
2、电势能Ep:(1)定义:电荷在电场中,由于电场和电荷间的
相互作用,由位置决定的能 量。电荷在某点的电势能等于电场力把电
荷从该点移动到零势能位置时所做的功。
(2)定义式:;;带正负号计算
(3)特点:1电势能具有相对性,相对零势能面而言,通常选大地
或无穷远处为零势能面。
2电势能的变化量△Ep与零势能面的选择无关。
3、电势φ:(1)定义:电荷在电场中某一点的电势能Ep与电
荷量的比值。
(2)定义式:φ;;单位:伏(V);;带正负号计算
(3)特点:1电势具有相对性,相对参考点而言。但电势之差与参
考点的选择无关。
2电势是一个标量,但是它有正负,正负只表示该点电势比参考
点电势高,还是低。
3电势的大小由电场本身决定,与Ep和q无关。
4电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力
所做的功。
(4)电势高低的判断方法
1根据电场线判断:沿着电场线方向电势降低。
φA>φB
2根据电势能判断:
5

正电荷:电势能大,电势高;电势能小,电势低。
负电荷:电势能大,电势低;电势能小,电势高。
结论:只在电场力作用下,静止的电荷从电势能高的地方向电势
能低的地方运动。
4、电势差UAB(1)定义:电场中两点间的电势之差。也叫电压。
(2)定义式:UAB=φA-φB
(3)特点:1电势差是标量,却有正负,只表示起点和终点的电势
谁高谁低。
2单位:伏(V)
3电场中两点的电势差是确定的,与零势面的选择无关
4U=Ed匀强电场中两点间的电势差计算公式。;;电势差与电场强
度之间的关系。
5、电场力做功WAB:(1)电场力做功的特点:电场力做功与路
径无关,只与初末位置有关,即与 初末位置的电势差有关。
(2)表达式:WAB=UABq;带正负号计算(适用于任何电场)
WAB=Eqd;d沿电场方向的距离。;;匀强电场
(3)电场力做功与电势能的关系WAB=-△Ep=EpA-EpB
结论:电场力做正功,电势能减少
电场力做负功,电势能增加
6、等势面:(1)定义:电势相等的点构成的面。
(2)特点:1等势面上各点电势相等,在等势面上移动电荷,电场
力不做功。
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2等势面与电场线垂直3两等势面不相交4等势面的密集程度表
示场强的大小:疏弱密强。
5画等势面时,相邻等势面间的电势差相等。
(3)判断非匀强电场线上两点间的电势差的大 小:靠近场源(场强
大)的两点间的电势差大于远离场源(场强小)相等距离两点间的电势
差。
7、静电平衡状态:(1)定义:导体内不再有电荷定向移动的稳定
状态
(2)特点:1处于静电平衡状态的导体,内部场强处处为零。
2感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处
场强大小相等,方向相反。
3处于静电平衡状态的整个导体是个等势体,导体表面是个等势
面。
4电荷只分布在导体的外表面,与导体表面的弯曲程度有关,越
弯曲,电荷分布越多。
高中物理学习方法强调手脑并用学物理
物理是实验科学,物理教学中要重视实验,尤其要重视 演示实验
和学生实验,对于演示实验一定创造条件设法开出,并注意引导学生
观察;对于学生实 验一定要强调人人动手,不能做“观众”;在课后适
当布置一些课外小实验、课外小制作,培养学生的动 手能力。在上课
时,强调注意力集中的基础上,要求每个同学都有一本草稿簿,便于
边听课边在 草稿纸上演算、分析,做到听课手脑并用。解题时要让同
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学养成边思考边画草图的习惯,提高利用图形、图象、框图进行分析
的能力。
学会理解归纳
大多数女生在进入高中以后都比较刻苦,在学习之初都有良好的
愿望, 但往往事倍功半,这主要是方法问题。好的学习方法是学好物
理的关键,对概念、规律的学习要注意知识 的前后联系,概念的理解
包括定义、性质、物理量的单位以及与其它物理量的关系都需要弄清,
规律的发现、内容、适用范围及如何用也都需要掌握。课后应做一定
的练习巩固知识,注意独立思考和各 种创造思维的应用,对练习中的
错误要找出原因,及时弥补才能提高,这一点也适用于测验以后,做到考后100分。复习时教师要教会女生归纳、总结,将厚书读薄,
理出知识的主线,使知识条理清 楚,这样才能融会贯通。对练习、测
验中同种类型的题目、易错的题目要注意归纳、收集,便于复习。教
师通过对女生学法的指导,提高了她们的学习能力,她们在成功学习
的同时自信心也会大大增强 ,形成学习的良性循环。
重视发散思维的训练
发散思维是创造性思维的一种形式,它沿着不 同的方向去思考,
有利于克服女生思维呆板、思路多年来狭窄的缺点。“一题多解”、“一
题多 问”、“一题多思”是训练发散思维的好办法;在课堂教学中对于
一题多解的例题,要特别讲解清楚,并 要求课后务必整理一遍;对于
已知条件字母化、物理过程不明确的开放性习题,要与同学一起分析
出现各种情景的可能性,讲清为什么会出现这几种情景的道理,以及
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思考的方法,有意识地培养通过画草图揭示出各种可能性的思维.


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