数学增长率公式新人教版六年级数学教材课表双向明细表

2020年10月4日发(作者：阳震)
课标、教材“知识点与目标要求”双向明细表
( 六 )年（ 数学） 分析人：（ 陈静 李伟卓 ）
章



第一单元
分数乘法
节（课）
分数乘整数

教材知识点
教学目标
分数乘分数
分数乘法中的约分
小数乘分数

分数混合运算和简便
运算
解决问题（1）
解决问题（2）
理解 分数乘整数的意义，掌握理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整
分数乘整数的计算方法，能够数的计算方 法，能够应用分数乘整数的计算
应用分数乘整数的计算法则，法则，比较熟练地进行计算。
比较熟练地进行计算。
结合具体情境理解一个数乘
理解一个数乘分数的意义
分数的意义
掌握分数乘法约分方法，正确掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正
熟练进行分数乘法计算。 确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算
能力。
进一步理解一个 数乘分数的
通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义，
意义，掌握小数乘分数的实际
巩固分数乘法的计算方法。
应用。
掌握分数乘加、乘减混合运
使学生掌握分数乘加 、乘减混合运算顺序，
算的顺序，能正确地进行计
能正确地进行计算。
算。
理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适
理解整数乘法运算定律对
用，并能应用这些定律进 行一些简便计算。
于分数乘法同样适用，并能简

便计算。
掌握分数乘法 应用题的数量掌握数量关系，应用一个数乘分数解答一步
关系，应用一个数乘分数解答应用题，解决的实 际问题
一步应用题


求比一个数多几分之几的数
解决“求比 一个数多几分之几的数是多少”
是多少的实际问题。
的应用题；培养学生画线段图的能力。
利用线段图分析数量关系


第二单元
描述物体的位置
方向与位置
确定物体的位置
描述并绘制路线图
了解确定位置的方法，学 会描
述物体在平面图上的具体位
置，并会画出物体的具体位
置。
能描述简单的路线图，能画出
具体的路线示意图。
体会确定位置在生活中的应用，了 解确
定位置的方法。学会通过测量描述物体在平
面图上的具体位置，并会根据描述在平面，上画出物体的具体位置。
能用语方描述简单的路线图，并能根据描述
画出具体的路线示意图。

确定 物体位置的方法，掌握描确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法
述路线的方法和画路线图的和画路线 图的步骤。
步骤。











课标、教材“知识点与目标要求”双向明细表
(六年级)年（数学） 分析人：（赵开花 杨建华 ）
章
（单
元）
第三
单元
分数
除法
节（课） 教材知识点
教学目标
倒数的认识
分数除法（计算
方法）
分数混合运算
解决实际问题

理解倒数的意义，掌握求一个的倒数。 理解意义，掌握方法，熟练运用。
使学生体会分数除法的意义，理解掌握分数出体会、理解、掌握、方 法。熟悉运算顺序，
发的计算方法。会进行分数除法计算。 达到准确无误，提高速度和准确性。 在掌握分数计算方法的基础上进一步理解并
计算混合运算在原有的方程基础上熟练计算
方程 的四则运算。
系统掌握，加深乘除法的关系和理解。提高
计算技能，熟练计算方程。
使学生掌握一些分数除法有关的实际问题，体
体会并掌握模型，方程，数形结合等数学思
想。 为比和百分数打基础。
会数学与生活的密切联系。

认识比的意义，比的读写法 ，知道两个同类两认识，准确读写。通过自主探索合作交流知
的比和不是同类量的比， 道各部分名称。
知道分数除法的关系，理解比的基本性质。求引导、探索关系，推到出比的基本性质，归
比值， 化简比， 纳总结中体会类比法，推理思想，积累数学
活动经验。会熟练运用正确求比值，感悟区
分化简比之间的联系和区别。
按比分配，解决生活中的实际问题。 经历用比表述，旧知解决问题的过程，感受
数学知识的应用价值。进一步体会
第四单
元
比
比的意义
比的基本性质
比的应用
课标、教材“知识点与目标要求”双向明细表
(六 )年（ 数学） 分析人：（韩永峰 赵成成 ）
章
（单
元）
第五
单元
圆
节（课） 教材知识点
教学目标
圆的认识
圆的周长
圆的面积
扇形

认识圆，学会用圆规画圆，掌握圆的基本特征。 教师指导，自主探索绘画，动手设计。
使学生理解圆周率的意思，理解和掌握圆周的体会、理解、掌握 。熟练运用，达到计算准
计算公式。解决一些相应的实际问题。 确无误，提高速度和准确性。
掌握圆的面积计算公式，并解决生活中的实际引导探索公式，经历尝试面积计算，动手操
问题。 作，运用对比类推等方法体会转化思想。
使学生认识扇形，掌握扇形的基本特征。推倒
体验动 手操作经历感受自主探索小组合作等
学习方式达到熟练计算扇形的面积。
扇形面积的公式。

认识理解百分数的意义，会正确书写，运用百回忆认识，揭示，理解，准确读写。通过自< br>分数表述生活中的一些数学现象。 主探索合作交流正确表述其义，分析统计比
较。
使学生掌握小数分数和百分数之间的互化方引导、探索关系，在已有的基础上正式认识，
法。 迁移分数相关知识。熟练计算，提高计算技
能。
学会百分数的有关知识和技能迁移到百分数， 主动沟通，类比推理组自主学习，运用多种
体会类比的数学思想，理解分析数量关系，正策略，提高解决 问题的能力。
确解决生活中的实际问题。
第六单
元
百分数
（一）
认识百分数
百分数小数分数的
互化
用百分数解决实际
问题
课标、教材“知识点与目标要求”双向明细表
(
六年级
)年（数学） 分析人：（赵成成 李艳萍 ）
章
（单
元）
节（课） 教材知识点
教学目标
第七 扇形统计图的认识
单元
扇形统
选择合适的统计图
计图
第八
单元
数与形

数与形
认识扇形统计图的特点和作用，能从扇形 统计
图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和
推断。感受统计的重要作用，体验数学知识的
应用价值。
会制作扇形统计图，能根据数据选用合适的统
计图并制作统计图。
认识特点，获取信息。
会根据数据特点制作统计图。
发现图形中隐藏着的数的规律 ，并会应用所发发现规律，体会数形结合、归纳推理、极限
现的规律解决有关数的问题；在解决问题的过 等基本的数学思想
程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限
等基本的数学思想