管理经济学公式10以内数字加减法带图

2020年10月4日发(作者：乐松生)
10以内 数字的加减法

1.1～3各数的认识和加减法

［知识要点］
1.1～3各数的认读和规范书写。
2.2、3的组成。



3.加减法的含义

2 3 3

1 1 1 2 2 1
［双基同步训练］
2.看图，在□里画“○”。

○○○




○
○ ○
○
3.填空。
(1)

1 2 3 2
○ ○
2

(2)比2少1是( )，比2多

1是(

)。
(3) 2



1 1




2
2
3
3
. . .
4.比一比，填一填。
(1)1+1=□
2

△ △
(2)3-1=□
2







1+2=□
2-1=□
5.看算式，画一画，再填得数。
2+1=□
3-2=□
○○○
○○○ ○○
6.看图，把算式填完整。
7.描一描，写一
8.







写。
. . .













9.3-1=
1+2=




1+1=
2-1=





3
○
1=2
3
○
2=1


3-2=
2+1=
10.在
○
里填上“+”或“-”。
1
○
2=3
1
○
1=2


2
○
1=3
2
○
1=1
［创新能力训练］
1.按规律画一画。
(1)○●○●○●
(2)○●●○●●○
(3)△□○△□○







［实践能力训练］

原来有( )辆汽车，




开来了( )辆，
□○□=□




2.已知△=1，□=2，○=3。
一共有( )辆汽车。
原来有( )辆汽车，
开走了( )辆，
还剩(

□○□=□
)辆汽车。

2.4、5、0的认识和加减法

. . .
［知识要点］
1.4、5、0的认读和正确书写
2.4、5的组成






3.运用4、5的组成计
算5以内的加减法。
4.0的含义及有关加减法
4 4 4

2 2 3 1 1 3
5 5 5 5

4 1 3 2 2 3 1 4
0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直 尺上的0)，相同两数
相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］
1.看图填空




2.填空。
2 4
. . .
4 3
(1)





(3) 5比4多( )，4
比5少( )，
（2） 4 □ □ 5 5

1 □ 3 2 2 2 2 □ 1 □
3比5少( )，4比2多( )。

(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。
(5)把 下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□
3.



＞□＞□＞□
(1)上面一共有( )种学习用品。从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡
皮排第( )，排第3的是( )。从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第
2的是( )。
(2)△


△ △ △ △ △



从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。
4.比一比，填一填。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△ △ △ △ △ △ △ △
4
○
5 5
○
3
5
○
5 2
○
4
5.看算式，画一画，再填出结果。
3+1＝□
4

4-1＝□
3




2+2＝□
5-2＝□


3+2＝□
4-2＝□
1+4＝□
3-3＝
○○○ ○


○○○○
6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)5个一组成5。( )
. . .
(2)比3多1的数是4。( )
(3)1和4中间的数是2。( )
(4)
○○○○
列式为2-2＝0。( )

(5)比2小的数是1和0。( )
(6)与2相邻的两个数是3和4。( )
(7)5＜2，2＞5。( )
7.看算式填( )。
(1)2+3＝( )。
想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )。
(2)1+3＝( )。
想：因为( )和( )组成( )，所以( )加( )
(3)5-4＝( )。
想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )。
(4)4-2＝( )。
想：因为4可以分成( )和( )，所以( )加( )
8.
1+□=4

2+□=2

5-□=□

□+5=□



(5)

○○○○○
5-
□
=
□



○○○○○
5-
□
=
□



□□
(6)

□
-2=
□


2+
□
=
□


9.描一描，写一写。

. . .
等于( )
等于( )
。
。




10.看图说一说，再列等式。
11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。
○○○
3+( )=4
○○
2+( )=4
○
1+( )=4
12.在
○
里填上“+”或“-”。
3
○
2＝1
2
○
2＝4
5
○
3＝2
4
○
0＝4
1
○
3＝4
0
○
3＝3




5
○< br>1＝4
3
○
2＝5
5
○
5＝0
13.你能在 2分钟之内算出下面各题吗?
1+1＝
5-2＝
5-4＝
4+0＝
2+1＝





2+3＝
4-2＝
5-3＝
4-3＝
3-3＝





4-1＝
1+3＝
3-2＝
2-1＝
3+2＝





0+2＝
2+2＝
4-4＝
3-1＝
5-1＝





. . .
［创新能力训练］
1.4＝
□
+
□
5＝
□
+
□

＝
□
+
□
+
□
＝
□
+
□
+
□

＝
□
+
□
+
□
+
□
＝
□
+
□
+
□
+
□
＝
□
+
□
+
□
+
□
+
□
2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成( )段，锯成5段要锯( )
3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个数只用一次。
□
+
□< br>＝
□
+
□
＝
□
+
□

4.△代表什么数?
△+△＝4 △-○＝5 △+2＝2
(△＝ ) (△＝ ) (△＝ )
5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。
6.脑筋急转弯
树上有5只鸟，打下一只，还剩几只?
［实践能力训练］
小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明提几条?为什么?

3.6～8各数的认识和加减法

［知识要点］
1.6、7、8的认读和正确书写。
2.6、7、8的组成。
. . .
次。
6 6 6 7 7

5 1 4 2 3 3 6 1 5 2
7 8 8 8 8

4 3 7 1 6 2 5 3 4 4
成计算8以内的加减法。
［双基同步训练］
1.按顺序写数。








3.根据6、7、8的组
4.看图列算式(包括图画应用题)。
4 5 9 7


2.按要求填空和画图。
①一共有( )个图形。
②第一个是○，第(
3.口算。
3+4＝
7-1＝
2+5＝
3+2＝
7-3＝
1+5＝
8-5＝
6+1＝
5-2＝
1+7＝
8-3＝
4+2＝
8-4＝
5+2＝
7-5＝
8-6＝










)









6-1＝1+6＝
2+6＝
8-2＝
7-7＝
7-4＝
5+1＝
8-7＝








4.填空。
)个是△，第5个是( )，第6个是(
③把左边的4个图形用圈画起来。
3+5＝
8-1＝
7-2＝
4+4＝
4+3＝
2+2＝
3+3＝
7-6＝

（1） 7 8 □ □


□ 2 3 □ 4 2 6 2


4 4 3 □ 2 5 3 □



□ 7 □ 6

2 7 5 6 5 4
(2)

(3)按规律填数。
. . .
①1，2，3，( )，( )，( )，( )
②1，3，5，( )
③2，4，6，( )
④8，6，4，( )
(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。
3、7、6、5、4、1、8

□
＜
□
＜
□＜
□
＜
□
＜
□
＜
□

(5)8里有( )个一；7个一组成( )。
(7)比8小而又比5大的数有( )。

(6)比6少2的数是( )；比5多3的数是( )。
（9） －3 +2 －4 +3 －5

8

+ +5 －2 +4 －7 +3
1

(8)与7相邻的两个数是( )和( )。
5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(2)6加2等于6减2。( )
(3)8比5多3，5比8少3。( )
(4)4和8中间有4个数。( )
(5)第6个和6个的意思是一样的。( )
6.选择题(把正确答案的序号填在括号里)。
(1)8前面的第3个数是( )。
(2)4后面的第2个数是( )。
(3)与5相邻的两个数是( )。







①7 ②6 ③5
①5 ②6 ③7



(1)因为2和6组成8，所以2加6等于8。( )
①5和6 ②6和7 ③4和6
(4) ? △△△ 正确的算式为( )。
△△△ △△

8
①3+5＝8 ②8-3＝5 ③8-5＝3
(5)
○○○○
正确的算式为( )。





①5-3＝2 ②8-3＝5
7.连线。
7+1 5 4+4 2+2
2+4 2 7-3 3+5
8-3 6 6-3 8-1
7-5 8 2+5 7-4
. . .
8.看图填数。
(1)○ ○ ○ ● (2)△ △ △┊▲
○ ○ ○ ● △ △ △┊▲
□+2＝ 8-□＝□
2+□＝□ 8-□＝□
(3)


(4)



□+□＝□ □+□＝□
□-□＝□ □-□＝□
9.







10.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。


3+3 6-4 5+2 8-4 3+5
＜ ＜ ＜ ＜
11.在
○
里填上“＞”、“＜”或“＝”。
(1)7
○
8
0
○
6
3
○
3
7
○
7


6
○
5
4
○
6



8
○
3
5
○
7






(2)4+2
○
7
7-3
○
6
(3)4-3
○
4+3
4+4
○
3+3
3+5
○
6
8-1
○
5
6+2
○
5+3
8-7
○
7-6
4+1
○
5
2-2
○
4


7- 3
○
8-5
2+6
○
1+5
12.在
□
里 填上合适的数。
□
+2＝8
4-
□
2
2+4＝3+
□
1+
□
＝5

3+
□
＝6
5-
□
＝1
75-＝6-
□
8-
□
＝3


. . .
13.先写算式，再算出来。









14.
(1)



算式： 算式：
(3) (4)





算式： 算式：
(5)


左边有( )个娃娃，
右边有( )个娃娃，
求一共有几个娃娃?用
( )法计算。



算式： 。
(6)


一共有( )个萝卜，
吃掉了( )个，还剩
几个?用( )法计算。


算式： 。
(7)









看图
(2)
列式。
. . .


算式： 。


(8)


算式： 。



15.描一描，写一写。
［创新能力训练］
1.填空：
看图列式。
［实践能力训练］
想一想，填一填。
①一根小棒有2个头，2根小棒有( )个头，2根半小棒有( )个头。
②小明今年8岁，小强今年6岁，小明比小强大( )岁，10年后，小明比小强大( )
③哥哥有4颗糖，弟弟有8颗糖，弟弟给哥哥( )颗糖两人的糖就一样多了。

4.9、10各数的认识及加减法

［知识要点］
1.9、10的认读和书写。
2.9、10的组成及10以内的加减法。
. . .
岁。
9 9 9 9

8 1 7 2 6 3 5 4
10 10 10 10 10

9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
法算式。







3.看一幅图列四道加减
4.图画应用题的解答。
［双基同步训练］
1.哪
来。




2.填空
(1)
(2)

两张卡片上的数可以组成10，用线连起
5 93 8 6

2

4 5 1 7
0 2 4 9 8 5 4
(3)9比7
7比9
10比6
6比10
(4)
10
1


2
5

3


6



9


8
7


4
9 9 10 10
(5)由／＼可以想到／＼，由／＼可以想到／＼。
8 1 □ 8 7 3 □ □
(6)4是由( )个一组成的，9个一组成( )，10里有( )个一。
(7)1～10这些数中，双数有( )，单数有( )。
(8)比10小而又比5大的
(9)
9 9 10 5 4 7
数
)。
是

7 □ □ □ □ □ □




(10)有一列数：10、7、8、4、6、9、5、3。
①上面一共有( )个数。

(
②从左往右数，第3个数是( )，第7个数是( )；从右往左数，第3个数是
( )，第7 个数是( )。
. . .
③把它们按从大到小的顺序排列起来。


3.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)9比8大，比10小。( )
(2)1～10中最大的数是10，最小的数是1。( )
(3)4+2
○
5。( )
(4)8后面的第二个数是6。( )
(5)与9相邻的两个数是8和10。( )
4.把下列算式按从大到小的顺序排列起来。
10-6
3+6
8-2

9-8 10-5
10-3 4+4

(2)






算式： 算式：
(3)





算式： 算式：
6.将算式填入相应的圈内。


3+6 9+1 4+4 5+5 3+4 9-0
9-1 2+7 2+6 8+2 5+3 8+1
⑧ ⑨ ⑩






7.根据要求写算式。
(1)用2、7、9写两道加法和两道减法算式。
(4)
8+2


5.看图写算式。
(1)


(2)从4、8、2、6中选三个数字写两道加法和两道减法算式。
. . .


(3)根据4+3＝7写一道加法和两道减法算式。
8.先画一画，再填( )。
4+( )＝9








(1)○ ○ ○ ○
(2)□ □ □ □ □ 5+( )＝8
(3)△ △ △ △ △ △ 6+( )＝10
(4)☆ ☆ ☆ ☆ 4+( )＝7
(5)○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 9-( )＝6
(6)△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 10-( )＝8
9.在
○
里填上“+”或“-”，在
□
里填上合适的数。
(1)3
○
6＝9
9
○
1＝10


7
○
2＝5
9
○
8＝1


4
○
6＝10
7
○
2＝9

4
○
5＝2
○
7
(2)8+
□
＝10
6+
□
＝6


6
○
3＝10
○
7
□
+3＝6
5+
□
＝9


□
+2＝9
7+
□
＝10




10.在
○
里填上“＞”、“＜”或“＝”。
8
○
10
2+7
○
8
6+4
○
9



9
○
7 6
○
9 10
○
10
10
○
7-3
7
○
10-8
5+4○10
10-3
○
9
11.描一描，写一写。
12.你能在4分钟内完成下列各题吗?
. . .
2+7＝
8-2＝
7+3＝
5+3＝
4+6＝
10-2＝
1.填空。





3+5＝
6+4＝
2+6＝








10-1＝
5+4＝
9-1＝
9-7＝










6-3＝
10-7＝
10-0＝
4+5＝
8-4＝



10-9＝
10-4＝

10-10＝
3+6＝ 7-3＝ 4+4＝
［创新能力训练］
(1)9-
□
＝4
(2)8+
□
＜10


6+
□
＝8
7-4
□
＜4


(3)一只鸡，一只兔，一只猫，它们共有( )只脚。
2.动物代表什么数
3.找规律填数




(1)1、3、5、7、( )……
9、8、7、( )、( )。
2、4、6、( )、( )。
(2)
4.填上算式，使它们的得数都等于要求的数。
. . .
5.思考题。
(1)在
○
里填上合适的数，使每边上的三个数的和等于10。
(2)将1、2、3、4、5填入方框里，使横行竖行的得数相等。(每个数字只能用一次)
［实践能力训练］
有5个小朋友，每人都要与其他人下一盘棋，一共要下( )盘棋。

5.连加、连减、加减混合运算

［知识要点］
连加、连减算式以及加减混合算式的含义和运算顺序：先把前两个数相加(减)，再用所得的 结
果加(减)第三个数。
［双基同步训练］
1.填
(1)



△，一共有( )个△。
左边有( )个△，中间有( )个△，右边有( )个
空。

算式：
□
+
□
+
□
＝
□


(2)
. . .
□
一共有( )个鸡蛋，先吃了( )个，又吃了( )个，

还剩下( )个没吃。
算式：
□ -

□ -

□
＝
□


□
(3)
○有( )个，●有( )个，又去掉了( )个，还剩下( )

算式：
4 -

□ -

□
＝
□


□

2.

2 + 6 - 5
＝
□
10 - 6 - 3
＝
□
7 + 3 – 9=
□



□ □ □

4 + 6 - 5
＝
□
10 - 8 - 1
＝
□
9 - 5 + 3=
□



□ □ □
4 + 4 + 2
＝
□
7 - 3 + 4
＝
□
6 - 3 – 3=
□



□ □ □

3.看图列式。
5.计算。
1+6-4＝ 3+4-7＝ 5-4+8＝
8-5+0＝ 9+1-5＝ 10-8+6＝
9+1-8＝ 5-4+1＝ 6+3-2＝
6.在
○
里填上“＞”、“＜”或“＝”。
4. +6 －3 +2 －8 +6
. . .
(2) －7 +5 +3 －6 －2 +4
个○。
－5

(1)

9-2-4
○
4
9-2+3
○
10
7+3-8
○
3




4+5-6
○
5
2+6+2
○
8
7-5+4
○
4



1+8+1
○< br>9
10-3-5
○
7
9-7+2
○
5



7.根据要求写算式。
(1)根据3、5、1、9这四个数写几道连加算 式。
(2)根据3、5、1、9这四个数写几道连减算式。





(3)根据3、7、4、6这四个数写几道加减混合算式。

8.在
○
里填上“+”或“-”。
3
○
3
○
2＝4



8
○
2
○
4＝2
1
○
8
○
3＝6


5
○
4
○
6＝7
6
○
2
○
2＝10 10
○
4
○
3＝9
9.在( )里填上合适的数。
6-2-( )＝2
8+2-( )＝5
2+2+( )＝10



10-5+( )＝9
7-5+( )＝6
6+3-( )＝0



10.(1)把下列各数按从小到大的顺序排列起来。
7 10 6 5 8 4 9 2


(2)把下列算式按得数从大到小的顺序排列起来。
8-3 6+4 9-2 9-1 5+4 6-2

［创新能力训练］
1.(1)在
○
里填上合适的
的三个数之和是8，右图
和 是9。




(2)把0、1、2、3、4、5、6、7填在
□
，每个数只用一次。
数，使左图每条边上
每条边上的三个数之
□+□ □+□
□
□+□ □+
. . .
2.看图列算式。
［实践能力训练］
1.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?
2.同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人。
3.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页。
4.有8 个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少
人，女生有多少 人?
5.小明有1分、2分、5分的硬币若干枚，他要买一支2角的笔，有几种拿法?


. . .