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算数平均数公式用天平秤物体重量

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-05 08:14
tags:玻璃重量计算公式

狼的翻译和原文蒲松龄-福建农林大学招生办

2020年10月5日发(作者:宣亨)
用天平比较物体轻重和测量物体的质量
教学内容
37---38页
1、经历观察、感受物品轻重以及用选定的玻璃球作单位测量物体质量的
过程。
教学目标 2、能根据天平的状态判断哪个物品轻、哪个物品重。
3、对身边的事物有好奇心,能根据生活经验和所学知识进行简单的推理
和判断。
重点:能根据天平的状态判断哪个物品轻、哪个物品重。
重点难点
难点:会用选定的玻璃球作单位测量物体质量。
教具准备 课件、天平、玻璃球
教师活动
一情境导入:
教师出示苹果和梨,先让学生说说哪个

生:苹果重。
学生活动

谈话导入,引入
新课。
选择 学生熟悉
的比较典型的
事物,由直观比
较到亲身体验,
丰富了学生关
于轻重的直接
经验。为使用天
平做比较做铺
垫。
在已有经验和
想象 的背景下
进行操作、观
察。使学生获得
自主想象的成
功体验,使学生
掌握运用天平
比较物品轻重
课时安排 1课时
设计意图
课型 新授课
轻哪个重,再让学生掂一掂,感受一下,生:梨重。
启发学生说一下有什么不同的感觉。
二、自主探究:
1、师:看来,比较两个东西的轻重。
有时候只用手掂大小是不行的,可以用




天平来比较质量差不多的物体的轻重。
这种工具叫做天平,他的左右各有一个
托盘,可以上下晃动,在中间还有一个


指针,它会随着托盘的晃动左右摆动。
教师边介绍,边操动天平。
师: 想象一下,如果把苹果和梨分别放
在天平两边的托盘中,天平会出现什么
变化?鼓励学生发表自 己的意见


生1:放梨的托盘会沉下去,放
苹果的托盘会翘起来。
师:现在我们实际放一放,注意观察,
看你们发现了什么?和你想象的一样
吗?教师操作学生观察
师:这说明了什么?
2、师:同学们,今天教师带来了两样



生交流。
东西,看一看是什么?(出示鸭梨和玻
璃球实物)。
3、师:对!鸭梨和玻璃球。不 用掂,不
用天平,同学们能判断了这个鸭梨和一
枚玻璃球哪个重吗?
4、师:我和大 家的意见一样,鸭梨比
玻璃球重。下面请同学们估计一下一个
鸭梨大约和几个玻璃球同样重呢?
师:现在,我们用天平测量一个。我把
鸭梨放在天平左边,在天平右边放玻璃
球请同学 们注意观察天平的变化。教师
放鸭梨。问:天平有什么变化?
生:苹果和梨一样重。
生1:鸭梨。
生2:玻璃球。
生:肯定是鸭梨重,因为鸭梨个
大。

生1:5个。
生2:8个。
生3:10个。……


的方法。












师:好!现在我开始往天平右边放玻璃
球,请同学们认真观察天平的变化
让学生经 历直
观判断、估计和
教师边放玻璃球边数数,让学生说
生1:天平向左边沉下去了。
天平的变化,直到天平平衡为止。
生2:天平向鸭梨这边倾斜。
师:这个现象说明了什么?
师:左边一个鸭梨,右边6个玻璃球,
说明什么?
三合作交流:
师:刚才我们用玻璃球测量了一个鸭梨
有多重,现在请同学们以小组为 单位,
拿出自己的课本和铅笔盒,先掂一掂感
受一下,再估一估大约跟几个玻璃球同
样 重,然后用天平实际测一测,把测量
结果记下来。
师:谁来说说你是怎么测量的?结果是
多少?
生3:指针偏向鸭梨方。

生:天平平衡了。
生1:说明两边一样重了。
生2:说明鸭梨和玻璃球同样
重。

生:说明一个鸭梨和6个玻璃球
同样重。也可以说一个鸭梨等于
6个玻璃球的质量。
学生分组活动,教师巡视指导。
生1:测量语文课文课本时,我
实际测量的过
程,真实体验到
一个梨的质量
等于6个玻璃
球的质量。



使学生可以用
若干个同样的
物品作单位测
量一个比较较
重 的物品的质
量。
给学生提供测
量身边文具的
机会,满足学生
动手的 愿望,培
四巩固拓展:
1.练一练第1题,
师:下面请同学们看练一练第1题,自
己完成
师:说说你是怎么做的。
2.练一练第2题。
们把书放在左边,在右边一个一
个玻璃球的放,直到两边平衡为
止。
生2: 我们测量语文课本时,也
是把语文课本放在左边,但是,
放玻璃球时,一下就放了10
个......
养学生的合作
意识和动手测
量的能力。





生自做。


考察学生是否
生交流。
生:能根据天平的状态判断哪个
物品轻、哪个物品重。
会用若干选定
的物品表示某
个物品的质量。
师:同学们都带来了一些物品, 下面仍
在小组几个同学合作,用玻璃球做单
位,先估计,再实际测量,把测量结果
填在 老师给你发的表中。
师:说说你是怎么做的。
五.检测小结:
六.师:这节课你有什么收获?
用天平比较物体轻重和测量物体的质量

板书设计



生自做。



课后反思




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