高一数学没学好高二学习还来得及吗

高一数学没学好高二学习还来得及吗



(1)先说集合与不等式吧，你在做题过程中，它们是不是时刻与
你相伴?

集合表示的对象，你是否很容易搞错?这跟上错花轿，嫁错郎一
样，一但弄错了，那整个题目就没有挽回 的余地了;

(1)先说集合与不等式吧，你在做题过程中，它们是不是时刻与
你相伴?

集合表示的对象，你是否很容易搞错?这跟上错花轿，嫁错郎一
样，一但弄错了，那整个题目就没有挽回 的余地了;

集合运算中的含参数问题，这是不是你心中一直抹不去的痛?因
为，分类 讨论的数学思想，你欠缺了。

各类不等式的解法，你掌握了吗?一元二次不等式、分式不等式 、
高次不等式、绝对值不等式、无理不等式，甚至后面学到的指数不
等式、对数不等式、三角不 等式等。

一元二次不等式中的含参数问题的讨论，恒成立、能成立、恰成
立问题的研 究，基本不等式的具体应用，这些你都掌握了吗?

函数的三要素(定义域、值域、对应法则)，你学的扎实吗?

①求定义域的各类方法以及题型，你都知道哪些?

②函数值域的求法，你又知道多少种不同的方法?

③解析式会求吗?

函数的性质(奇偶性、单调性、对称性、周期性)你弄懂前两个了
吗?

集合 运算中的含参数问题，这是不是你心中一直抹不去的痛?因
为，分类讨论的数学思想，你欠缺了。

各类不等式的解法，你掌握了吗?一元二次不等式、分式不等式、
高次不等 式、绝对值不等式、无理不等式，甚至后面学到的指数不
等式、对数不等式、三角不等式等。

一元二次不等式中的含参数问题的讨论，恒成立、能成立、恰成
立问题的研究，基本不等式的具 体应用，这些你都掌握了吗?

(2)其次那就是函数了，函数在高考中占50%以上，你知道吗?

函数的三要素(定义域、值域、对应法则)，你学的扎实吗?

①求定义域的各类方法以及题型，你都知道哪些?

②函数值域的求法，你又知道多少种不同的方法?

③解析式会求吗?

函数的性质(奇偶性、单调性、对称性、周期性)你弄懂前两个了
吗?

高二 ，高三的数学知识中，你会时常用到高一所学到的知识。因
此，学生在高一的时候就需要学好数学，要不 然到了高二就会越学
越感到困难。

杜绝负面的自我暗示

抄笔记别丢了“西瓜”

听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有 些
同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻
丢了西瓜”，反而有些得不 偿失。

题目最好做两遍

在高考前的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来 保持状态。最
重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目
的解题方法并且 熟练掌握。

在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白< br>处写一些解题过程以方便以后复习;二是题目最好做两遍以上，可以
加深印象。

应考时要舍得放弃

对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说，放弃最后两题应该< br>是一个比较明智的选择。

高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高，数学较弱的同 学
不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上，这样
成绩反而会有所提高。高考 的大题目都是按过程给分的，所以万一
遇到不会的题也不要空着，应根据题意尽量多写一些步骤。

在对待粗心这个常见问题上，我有两个建议：一是少打草稿，把
步骤都写在试卷上;二是规 范草稿，让草稿一目了然，这样便不太会
出现看错或抄错的现象了。

考试中有时可以 用计算器来提高解题速度解决难题，但在考试过
后一定要把题目正规的解题思路了解清楚。每一次考试的 试卷和高
考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料，一定要妥善保存。

在选好参考书以 后要认真完整地做，每一本好的参考书都存在着
一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点， 到最后做
了许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反
而不好。做题的时候 要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提
高解题速度。

希望通过做大量的习题来 提高成绩，但终又尝到失败滋味，我意
识到数学学习中盲目地搞题海战术绝对不是什么好方法。为什么这
么多的学生在数学上面投入大量的时间和精力，结果终于告败呢?我
还先谈一谈学生越学越糟糕 的5个原因，只有清楚地知道这些原因，
数学才能真正简单起来。

一、根基不实

我遇到的大部分学生都感叹：“数学太难了!”在他们看来，就
算自己尽力了，随着年级的升高，数学还是会越来越难。“到底谁

觉得数学简单!”不 妨先思考一个问题。如果问初中生“5+7等于多
少?5×8等于多少?”的话，谁都可以轻易地回答， 但对小学一二年
级的学生简单吗?不是。还有大家可能上了高中后曾给初中生解过一
次方程，“ 喂!这个这样做不就可以了!你是木头脑袋啊?”成了青蛙，
就忘了做蝌蚪的时候了，就知道一味地斥责 别人。

作为高中生，连一次函数都不知道，就算学了二次函数、三次函
数也不可能真 正理解，要做这类的题目等于是在挑战绝对不可能的
事。只有地基夯实了，上面的建筑才会牢固，如果没 有一个坚实的
基础，那建筑不成了豆腐渣工程。所以大家认识到基础不足后就将
学过的东西再复 习几遍，或者把以前学过的东西再翻出来看看，但
仅仅做到这种程度，还是不够的。

现在向大家介绍一种切实可行的方法，大家较容易能照着做，而
且能够看到实效。方法就是追根就底法， 它是一种投入很少的时间，
遇到什么问题总是追根溯源，这样实力就在不知不觉中提高一个层
次 ，数学就会越来越容易，所以对基础置之不理，一味追求进度，
搞题海战术，只会越学越糟糕。

二、贪多图快

学习总会有一个效果最佳的适当量，如果超过了这个量，你就会
抱怨“数学题怎么这样多啊!”“哎，该死的数学题快把我逼疯了!”
如此一来，数学就会索然无味， 无论怎么学习实力很难提高了。

其实，高中时期的数学题多得惊人。把相关的题目算进去，数 量
多达数万道之多。投入了那么多的时间，为什么总是不见长进，而
在那儿原地踏步甚至是一点 一点地退步呢?

第一是由于错觉。当我们所学的概念在题目中出现时，那些与重
要概 念直接相关的题目就是重要的题目，而那些与重要概念关系不
大，需要特别技巧才能解决的题目就是不那 么重要的题目。因此，
在每个单元中，那些应该融会贯通的题目才是真正重要的题目，而
这些题 目又不会太多。而我们平时是在根本不重要的题目上浪费大
量的时间，要做的题目过多会让人失去信心、 耐心，到做真正重要
的题目时反而容易混淆，所以只有靠题海战术提高实力的想法其实

< br>是一种错觉。所以要对那些70%的重要题目投入学习时间的70%以上，
要先把重要题目研究明 白后再去学习不重要的题目，这样才会让数
学变得更简单。

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