高二数学在线教学案例分享

在线教学案例分享与反思活动模板
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位
线上教学是一种全新的教学模式，在2019年初，我校在宁夏实施互联网+教育
教学的背景下，就开始 尝试把传统教学和现代信息技术进行融合，以期提高教学效
率，拓展教学资源。在前期，主要是运用教学 助手软件对教学资源进行整合，把课
前预习，课堂教学和课后练习完整串联起来，形成教学课程的闭环。 在疫情期间，
我们开始进行在线教学，有了前期的积累，线上教学还是比较顺利的。
我 的线上教学主要采用直播课的形式开展，有时也采用微课的形式。平常备课
我喜欢用的资料库有：百度文 库、学科网。在进行网络直播课时，我主要是用学校
的萤石直播助手软件进行授课，同时用教学助手软件 进行辅助，来和学生进行课堂
互动，有时根据课程需要，我也会用腾讯会议授课。这些软件比较流畅，还 可以课
具
体
做
法
堂随机点名，随机抽学生回答问题，很适合例题的 讲解。讲直播课的时候我喜欢在
课后把这节课下载下来，然后再以微课的形式推送给学生，以方便他们复 习。
在课后，我会采用教学助手推送作业，并批改作业。通过教学助手软件，学生
可以把作业以图片或文件的形式上传，然后教师可以进行在线批阅打分，比较便捷。
同时，教学助手也提 供了在线测试，方便对学生的学习情况进行检测。

执教学段学科 高二数学

从教师层面来说，线上教学，对教师的要求较高。首先是技术的要求，线上教
学要求教师熟练使用电脑和 多种教学软件，这对部分老师来说还是比较困难的。其
次，线上教学对硬件设备：电脑和手机，软件：网 络的要求较高。再次，线上教学，
总
结
与
反
思
需要老师课 前做更多更充足的准备，不仅要推送导学案，还要制作更为详细具体的
课件，许多以前需要用板书的地方 可能在线上更多的需要通过课件展示。
从学生层面来说，在线教学学生缺乏有效的监督，这就必须要求 学生有很好地
自我监督的自觉性，效果很多时候没有在学校的时候好。同时，线上教学需要学生
长时间面对手机和电脑，对学生的毅力是一种考验。线上教学，需要学生花更多的
时间和精力去做好课前 预习，对学生自主学习能力的要求更高。
总之，线上教学，还有很多需要探索和改进的地方，它对老师 和学生乃至我们
的教学硬件都有了新的和更高的要求，需要我们不断改变，不断调整，才能提高教
学效率。