2019年高中数学教师年度工作总结4篇

高中数学教师年度工作总结4篇
篇一：高中数学老师工作总结
美国教育家波斯纳(posner)认为：“没有反思的经验只是狭隘
的经验，至多 是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式：成长=经
验十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发 现的问题及时探究，
积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作
了五个 年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许
多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于 这一学年担任学校实验班
的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简
要 总结如下，以便总结经验，寻找不足。
一、加强理论学习，积极学习新课程
俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是
第一年带新课程的新授课，对新课程的认识 了解还不够，因此，必须
积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结
合 山东省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需
要。同时为了和教学一线的同行们交流 ，积极利用好互联网络，开通
了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的
数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学
过程中，学生是学习的主体，学生 总会独特的见解，教学前后，都要
进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也< br>是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂
精彩而又有效课的第一手材料 。

二、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其 师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不
仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如 何育人？我认
为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱
好，了解学生 习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮
助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了 学生，才能了解到
学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。
多与学生 交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发
现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的 学习情况，从而为自己
的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价
值的 建议。
三、充分备课，精心钻研教材及考题
一节课的好坏，关键 在于备课，备课是教师教学中的一个重要
环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注 意了
这样几点：
1、新课程与老课程之间的联系与区别；
2、本节内容在整个高中数学中的地位；
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；
4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；
5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；
6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；
7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；

8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解
的；哪些是可以不用做要求的；
9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，
疑惑点如何澄清等
在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是
数学基础知识，是考生 必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高
考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考 生尤其需
要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，
有相当多的考生 对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚
至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各 种错误。还特别
重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的
解题规范训 练.
四、落实常规，确保教学质量
“落实就是成绩”，在教学过 程中，特别关注学生的落实情况，
学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，
教学中特别抓好了一下几点：
1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注
细节与过程；
2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率；
3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学
生及时跟上教学进度；
4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。

5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力；
6、注重基础知识的训练 。对基础知识灵活掌握的考查是高考数
学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出 重
点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程
度.因此对基础知识的教 学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，
以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。 其中，
抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、
定理的形成过程，运 用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例
题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深 刻理解在解
决问题时题目所体现的数学思维方法。
五、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教 师要更
新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在
改革当中迷失方向 。其次，教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的
专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要 注意本学科与其
它学科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知
识,教师除 了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行
学习.要多和其它教师交流、沟通,提高合作意 识,取长补短.同时，教
师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了
解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教.教师
要给学生充分的思维空间、活动空 间,给他们展示自我的空间和舞台,

活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面 提高学生的各方
面能力.
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅， 许多地
方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导
下，取得更好成绩。
篇二：高中数学老师工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收 获多多。总体看，全体
数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改
革教 学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把
新课程标准的新思想、新理念和数学课堂 教学的新思路、新设想结合
起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的 教学内容，教
学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑
我们每位数学 教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重
新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参 加处组织的新课程
标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认
真学习的 基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分
学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目 标，有效的学习对新
课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建
议有更 深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃
上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课
程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于 学生主动探索的数学学习
环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面
都 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师
生之间学生之间交往互动，共同发展的 过程，组织了第六届同组共研
一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主—
—创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组
讨论定搞，每个人根据本班学生情 况说课、主讲、自评；积极利用各
种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、
评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的
展示，收到良好的效果得到 领导和老师的肯定。实践表明，这种分合
协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的 优势
互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后
趁记忆犹新，回顾、反 思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学
生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教 学经验的
积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十
分有用。
近三年的改革收获多，课前准备不流于形式，变成一种实实在
在的研究，教师的群体 智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学
积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期 一周第六
届教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公

开 教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一
种开放、主动、多元的学习环境和学习 态势中。六年纪《圆的周长》
的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和
直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填
写报告单，观察数据发现倍数关系 ，由“是——也是——还是——总
是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想< br>方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析
和整理的过程中，周长公式的 形成、获得、应用了然于心。提倡自主
性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者 、
与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪《乘
法的简算》一组连乘计算 题计算，学生发现了交换因数的位置，积不
变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计 无论是
问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学
生自主探索、研究。 突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以
及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题 》以研究两
个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短
——交——相背 ”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随
着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相 向运动中的速度、
时间和路程之间的数量关系。
一段小小的表演，犹如吃了一盆 八宝菜，各种营养成分都有了。
使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣， 学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究
性学习的新的空间、载体和途径。
综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统
一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的 。需要每一位教师不断学
习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有
价 值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实
践李巧莲老师以《千米的认识》的教学 获市教学能手；在11月30日
进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作
课《乘法的简》受到与会的教师 好评。12月22日山西省示范小学验
收时王桂荣的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。12 月
中旬，4位教师参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，
聆听名师杨少波的专题 讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，
探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师 认可和听课
教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我
们在总结成绩的 同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,
不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 ，把仍在困惑这我
们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，
努力处 理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的
意识和能力。重视培养学生的探究意识和创 新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一
步转变 教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，

培养学生创新能力”，以“ 自主——创新”课堂教学模式的研究与运
用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励 学生的学习热
情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手
段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更
关注他们情感与态度的 形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更
关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握， 抓课堂作
业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评
语的形式，更多地 关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备
了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自 信心，提高学
生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这
几天我们学习 了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的
努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、 估计较远的距离，
在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努
力。等级 评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次
情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学 好数学的自信心，也知
道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面 做了一些尝试，做法是日评、周评、
月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一
日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，

周五下午学 生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带
回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行 评价、了解、对比后
对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚
章）学 生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每
天的学习行为，使他们日复一日，周复一周 ，不断地吸取经验，经常
进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的
喜 悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起
跑线上。将学生的学习距离缩短，（9 、10、11、12、1）五星级作业
评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步， 又
有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作
用。四：抓实常规，保证 教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求< br>常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教
风及学生严肃、勤奋、求真、 善问的良好学风的形成。五环节的考评
主要形式有以下四个：
1、自检——管理 上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师
对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随
机教研。
3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、
跟踪听课），听课 、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果

等一条龙式的检查。B集中查：每月对 不同年级、不同常规项目集中
抽查。
坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏， 抛砖引玉，反馈考
核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工
作抓严、 抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平 ，查找资料，
精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知
识，更教会了 他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，
良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实 在，确有所得，向
40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分
析，“一 得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎
扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事， 切实抓好单元过关及期
中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调
查。 为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖
引玉，对新课程标准的教学内容、教学方 式、教学评估、及教育价值
观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计
与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空
间观念以及应用意识与推理能力，优 化笔试题目的设计，设计知识技
能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在
11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97%，
优秀率为78%。真正将考 试作为促进学生全面发展、促进教师提高改
进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷 面，分

析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，
立足 课堂，夯实双基。
与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有
组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期
中组织汇报表示，12月底结合迎新 组织展示。学生在多样的兴趣活
动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打
基础，第二课堂发展特长。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、
善思、实干”的准则 ，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇三：高中数学老师工作总结
先教学板块工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，在各
板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部 的教学工作得到顺利开展，
但是，我仔细思考以后还是得到一个结论：教学板块的工作认真仔细
回顾发现：教学板块的工作都没有做到满意。下面是具体的总结：
1．新课改的推进。在 新课改推行过程中，让一部分老师参与其
中，应该是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。因 为下
期不能订资料，其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写，下学期
将强力推行新课改。我 们板块做得不够的是：没有让所有的老师都参
与其中，有的老师对新课改还没有感觉。
2．任务布置的进行。有关教学板块的常规工作，学校教务处、
教科室布置得任务都能够及时告知给位组 长和老师，我们的执行力还

算行，工作中还是比较注重细节，使我们的工作能够顺利开展 。遗憾
的是我们的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自习到办公室，
没有在班上坚守自己 的岗位；有的老师在完善课时候或自习课的时候，
没有坚实岗位；英语学科的外教课，有的英语老师没有 按规定在外教
课堂随堂听课。
3．对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下 期将对这块工
作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题，
其目的就是 让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。
4．课改研究课的安排，都能够正常开 展，只是我们级部在上报
的时候，有时没有按时、及时上报教科室。各学科的导学案有时上传
不 够规范。今后改进。
5．青年教师的周总结和计划，青年教师的撰文，有要求但是没有做好。总结和计划在13周之后基本就没有再交，这是我们两个没
有紧盯的结果。教师撰文质量不 高，不少是在网上原文下载。
6．要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数 学两
个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管
也是做大不好。
7．教学结对工作。在开学的时候，我们召开了一次上期的结对
总结会，不过我们的 后期的督促和指导工作没有落到实处。
最后谈一点个人的教学方面的问题。因为工作量较 大，和学生
的交流沟通较少，对自己的反思和总结不够，我感谢蔡主任给我的指
导，周主任给我 的帮助，级部给位老师给我个人的帮助和支持，年青

教师中小蓉、小姜给我极大的支持。 今后我会努力的、认真的工作回
报大家对我的关心。
篇四：高中数学老师工作总结
本学期我担任高一（4）班的数学教学工作，一直本着实事 求是、
脚踏实地的工作原则，圆满完成本学期的教学任务，并在思想水平、
业务水平等方面有很 大的进步，现就一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
一年 来，我积极参加政治学习，政治学习笔记整理的认真细致。
我时刻用教师的职业道德要求来约束自己，爱 岗敬业，严于律己，服
从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨,注重师德修养。我始终认
为作 为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是
教师的立身之本。本人奉守“学高为师， 身正为范”的从业准则，从
踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德
的人。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂
上坚持德育渗透，而且注重从思想上 、生活上、学习上全面关心学生，
在学生评教中深受学生的敬重与欢迎。能严格遵守校级校规，严格按< br>照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。
二、教育教学方面
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败
的关键。
（一）注意培养学生良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过 渡阶段，往往会有些不能适应新的学
习环境。例如以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯
和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，
我从下面几方面下功夫：
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学 初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，
内容多，知识面广，大家其实处在同一起跑线上， 谁先跑，谁跑得有
力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们
树立信心 ；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良 好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过
程 ；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大
意等。为了改变学生不良的学习习惯， 我要求统一作业格式，表扬优
秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，让学生写章节小
结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，
不做或做得差的同学要批评。通 过努力，大多数同学能很快接受，慢
慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
（二）日常数学教学的方法及对策
1、备课
本学期我根据教材内 容及学生的实际情况设计课程教学，拟定
教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认 真写
好教案。【高中数学教师个人总结5篇】高中数学教师个人总结5篇。

高一 虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为
教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一 样认真阅读新课标，钻研新
教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致
的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问
题，就向老教师讨教或在备课组内讨 论。其次，深入了解学生，根据
学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”。并积极听老教师的课，取其所长，并不断归纳总结经验教训。
2、课堂教学
针对#高中学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主
线，注重讲练结合。 在教学中注意抓住重点，突破难点。
课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流 ，充分体
现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂
上讲得尽量少些， 而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一
堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能 力，让各个层
次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深
受学生欢迎。 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引
学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结 ，写好教学后记。
（三）课后辅导
课后在给学生解难答疑时耐心 细致，使学生在接受新知识的同
时，不断地对以往的知识进行复习巩固。在“导师制”活动开展后，我负责一年四班###同学的数学学习，除了在课堂上关注她，课后也
及时进行交流，帮助她解决学 习上的疑惑。还利用每周八、九节的时

间对她集中辅导答疑，经过近一个学期的努力，她 的数学成绩由年级
第142名进步到年级37名，总成绩也由年级第52名进步到年级18
名。 批改作业认真及时，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情
况。
三、履行工作职责情况
多年来，遵守劳动纪律,从不旷工旷课，连事假病假也很少，一< br>心扑在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而
拉下工作，也没有迟到早退现 象。同组老师有事需要代课时也能主动
的承担代课任务。
本学期由于教务处人手 紧缺，我服从学校的安排，在完成自己
教学工作的同时，也担任教务处的部分工作，并顺利的完成。
四、工作成绩方面
半年来，参加各种教科研活动。数学组改变课堂教 学方式，我
代表一年组理科上了一节公开课。还参加了“骨干教师”竞赛活动，
获得了课件、说 课两项一等奖，上课二等奖的良好成绩。除此外还获
得了多项荣誉及证书。
总之 ，高一数学教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，
但也存在一些不足。教学是无止境的，在以后的 教学工作中，我将不
断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争
取将自 己的教学水平提高到一个崭新的层次。