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高三工作手册

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-06 03:17
tags:高中数学手册

高中数学有趣的引入-高中数学试卷教学反思

2020年10月6日发(作者:郝柏村)




高三工作手册










长春汽车产业开发区第六中学高三学年





高三人人必读 2010我们会更辉煌
高三题记:
◆什么是不简单? 简单的事天天都能做好就是不简单!

◆认真能把事情做对,用心才能事情做好,教育是一个用
心的事业。

◆三个臭皮匠顶个诸葛亮 ------合作出智慧
众人拾柴火焰高 -------合作有力量
和气生财,家和万事兴 --------合作才和谐
高三是一场艰苦的战役,只有合作才能胜利。

◆高三是一个熔炉,它融化了一切杂质,锻造出来的都是
一块块好钢!







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高三人人必读 2010我们会更辉煌
目录:
第一章:高三精神内涵
第二章:高三核心工作框架图
第三章:2010届高三领导小组
第四章:2010届高三自然情况
第五章:2010届高三指导思想和目标
第六章:高三具体工作操作守则
第一部分:高三重要阶段划分及工作要求
第二部分:2010届高三常规工作
(备、上、批、辅、考、练、管-----固定动作)
第三部分:2010届高三重点工作(特色动作)
第四部分:2010届高三教师常规工作
①日、周、月固定具体的工作
②综合、备课组长、班主任固定具体工作
第七章:考试评价体系
第八章:教师人文关怀
第九章:学生升学准备(艺术生、小四项)
附表 1:大型考试时间表
2:德育活动计划
3: 班团会计划





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第一章: 高三精神内涵


责任 激情 坚持 合作

◆ 激情
燃烧教师激情、点燃学生激情
激情比经验、能力更重要:有激情的课堂才有活力、才高效
教师有激情工作,学生才能充满激情、兴趣昂然地学习
◆ 坚持
什么是不简单?把每件小事天天都做好就是不简单!
环环紧扣、步步为营、没有喘息的时间是高三的特点
◆ 合作

古人云:三个臭皮匠顶个诸葛亮 ------合作出智慧
众人拾柴火焰高 -------合作有力量
和气生财 ,家和万事兴 -----合作才和谐
资源共享:真正的集体备课,人力、物力的最优化;建立、利用题库
共同探究: 在和谐的氛围中,一起研究,寻找最好的方法和途径
◆ 责任
肩负学生未来, 学校发展的责任



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第二章: 高三核心工作框架图



高三核心: 质量



教 学

德 育




















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第三章: 2010届高三工作领导小组

校 长


主管高三校长



高三年级主任










年级教务干事 年级德育干事















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第四章: 2010届高三自然情况
高三年级共有在籍学生713人 ,其中文科239人,理科474人。高三年级任课教
师共42人,其中3位领导兼课,第一年上高三的 教师共6位。在任课教师队伍中,共有
高级教师20人,中教一级教师14人,中教二级教师8人。中共 党员20人。
备课组长:
语 文 数 学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理
郑小冬 赵淑炎 车乘远 刘玉奇 赵淑杰 孙金平 邢艳红 海金凤 郭蓓
文综组长:郭蓓 理综组长:沙秀英
班主任:共14个班级,其中1—4为文科;5—14为理科
1



2



3



4



5



6



7



8



9



10 11 12 13 14















2010届高三师资配备:
班级 班主任
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
海金凤
郑晓冬
金玉莲
张泽宽
赵淑焱
邢军
孟凡波
齐艳
路洪香
孙金平
薛瑞兵
李迪
沙秀英
皮延明
语文
陈宏
王日红
齐艳
郭学敏
赵淑焱
王日红

王宇
齐艳
郭学敏
周颖
王宇
赵淑焱
周颖
陈宏
数学 外语 物理 化学




生物




政治 历史 地理
郑晓冬
郑晓冬
李惠
李惠




金玉莲 刘玉奇
金玉莲 王丽丽
车乘远 王馨
海金凤
郭蓓
张华 郭蓓
海金凤 巩汉涛
张华 巩汉涛



张泽宽 张苗苗
李特 潘延海 孙红欣 郭仁杰 邢艳红
路洪香 潘延海 孙红欣 郭仁杰 邢军
车乘远 张苗苗 孟凡波 王方志 邢艳红
张泽宽 王馨 孟凡波 王方志 邢艳红 说明:
邢军 路洪香 李筱彦 赵淑杰 张慧 黑斜体为备课组长
斜体为综合组长








何维淼 王丽丽 赵淑杰 孙金平 邢军
李迪
李迪
李筱彦 薛瑞兵 王红娟 邢艳红
皮延明 宋伟英 孙金平 沙秀英
沙秀英 何维淼 刘玉奇 赵淑杰 张慧
李特 皮延明 宋伟英 王红娟
沙秀英



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第五章:2010届高三指导思想及工作目标
指导思想:
根据学校学期工作计划总体纲要,以“把握方向、狠抓基础、大面积丰收、
高分有突破”为指导思想,以 课堂和训练为核心,加强非智力因素推进作用,
实现在培养学生的同时,打造一批优秀、有特色的教师的 双赢的目标。




工作目标:
★在07、08、09高三的基础上,完善精细化管理方案,形成科学合理的
高三管理模式
★2010年高考要比2009年实现更大面积丰收,高分人数有突破
★锻造一些优秀、特长教师;培养一批年轻教师










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第六章:具体工作操作守则
第一部分:高三重要阶段划分及工作要求
第一阶段:未雨绸缪阶段(6月份-----第一天高三上课)
重点工作:新老高三教师交流会(请一些老高三教师谈感受)
开好新高三全体教师会,班主任会,管理人员会
开课前一天上交一周的教案或学,要使用的各类试题
提前做好学生教育工作,上课第一天要严查
第二阶段:体验、适应、规范阶段(暑假第一天上课 ----正式开学)
目的:让高三的老师在本阶段适应高三紧张、快速、严格的工作节奏
重点工作:规范教师写教案、上课、组题、集体备课、批改
规范学生的日常行为、学习习惯
第三阶段:提高课堂效率、一轮复习教学研讨阶段(开学------ 市一摸 )
目的:提高课堂效率,形成有效的一轮复习策略
重点工作:建立以学案为主的高三一轮复习方案
进行各学科的一轮复习课打造
第四阶段:二轮专项,战术微调阶段(市一摸-----市二摸)
目的:小题常溜 专项整透 专题顺手 综合做够
以“薄弱专题+综合”为主的复习
重点工作:组题(专题的方向、质量)
第五阶段:以基础落实促能力综合提升阶段(市二摸--------三摸)
重点工作:以做综合试题为主,侧重学生能力的提升,见新题
第六阶段:广寻题、盯个体、扫知识漏洞阶段(市三摸--------四摸)
重点工作:广泛寻找题源、盯住重点学生,实行预约式辅导
第七阶段:心态调试,考前调整阶段(五月末-----高考前)
重点工作:考前的心理调整, 在学校进行考前调整

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第二部分: 2010届高三常规工作
(备、上、批、辅、考、练、管-----固定动作)
◆教学环节:
三环节备课 三星级选题 主体性训练 针对性批改
对位式讲评 专题式补救 淘汰式复练 预约式辅导

◆课堂教学原则:
落实知识 训练思维 培养能力

新授课 复习课 讲评课 考试课

◆训练模式:
早过关
午小考 周测试 月考试(摸考) 高 考
晚作业

◆班级管理模式:
年级协调
班级管理团队——— 班主任核心
科任辅助


规 范 激 励
一、教学环节
【三环节备课】(个人提前备课,集体研讨备课,个性化使用)

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提前2天
集体讨论
个人备课

完成
定稿
个性化使用

1、个人备课
写下周教案——做下周题——做一套高考题
2、集体备课(每周三下午最后二节课,地点固定)
形式:备课组长主持,学校领导每次参加一个组。
流程:讨论高考题——主备人或出题人讲述 、讨论——安排下一次备课
——下发下一周教师做的高考题
3、个人化使用
普通班——实验A班——实验B班——补习班

【三星级选题】
★ 基础题,高三全体用
★ ★ 附加题,普通班尖子学生可以做,实验班必做
★ ★ ★ 实验班做,或实验班尖子生做(清北班)

【主体性训练】
训练不能盲目,要以学生为主,根据学生的实际
1、难度、量度适当, 考虑学生的知识水平,接受能力
2、天没晴是因为雨没下透------ 运动锻炼一样,要逐渐上量
作为多年的高三教师在高三复习的过程中,每个知识点都复习过了, 每个
能力也训练到了,为什么高考的成绩去悬殊很大,原因可能很多,但重要之一
就是,复习了 ,练了,但没有上量。(做仰卧起坐每天都是20个)
天----周-----


3、急功近利的模式化训练
目标: 直指高考, 直指分数, 就要急功近利一些,高考有啥就练啥,必须
强调模式化训练,高考中什么模式, 我们就练什么模式
固定时间,固定题型;固定题量;高考难度。
4、水滴石穿的能力培养 ----理科的熟练、英语的阅读、语文的背诵
没有多日的阴雨连绵,就没有雨过天晴,大地如洗的美好
【针对性批改】
高三的成绩是批出来的!
1、针对阶段性特点
比如: 第一轮、第二轮 教师全批全改
第三轮:半批、互批
进入五月:面批


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2、针对重点学生
半批、面批
3、针对具体题型
【对位式讲评】
1、与批改对位
听课,第一题有到少人错了,错在哪了;分析原因,讲解,拓展,升华

讲评课没有批改基本就是摸石头过河;盲人摸象;经验是可贵,变化
2、与重点问题对位
集中存在的问题集中讲 -
集中存在的问题先讲
集中存在的问题结合学生讲
集中存在的问题结合教材讲
--------学生集中出现的问题也是本节课重点
3、与关注学生对位
每个班级中都有一部分学生是我们关注的重点,在高考的时候我们要
指望他们进重点、考本科。高三的特 殊性---目的明确,功利
【专题式补救】
训练中出现的问题,
具体问题,设小专题
早过关,周测中集中出现的问题
快速--------
效果--------
【淘汰式复练】
下周组题再现-----早过关、周测、复习
下月再现
反复再现 ---------五遍、六遍甚至十几遍
突破难点、练熟练性
【预约式辅导】
山不过来, 我就过去
《古兰经》上有一个经典的故事,一位大师,几十年练就一身“移动山大
法”。 人们问他秘诀时候, 他的回答令人回味:世界上本没有什么移动山之
术, 唯一能移动山的办法-----山不过来, 我就过去.”
盯住班级中重点的学生
班主任要鼓励学生去问老师,在班级中形成一种问问题的风气,
对于比较内向不愿意动腿, 动嘴的学生,我们就要采取,“山不过来,
我就过去的办法”主动和他们预约。
具体攻略:
1. 思想上偶尔鼓励,太频繁她会觉得你是在安慰她,并不是真的.
(比如:下课后,在回办公室的路上,说上那么几句就实现了对学生的鼓励,

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心态的调整); 在答疑中也要多加一些鼓励性的语言。
2.一周出现的问题,集中解决(每周要教师登记,学生调查)
二、
课堂教学模式
【上课原则】
宏观上:课堂计划性强吗?知识体系完整吗?课堂容量足吗?效能高吗?
中观上:知识落实了吗?思维动起来了吗?愿望调动起来了吗?
微观上:重点突出了吗?难点 突破了吗?例题典型吗?背景宽能追问和拓
展了吗?课堂时间精心设计了吗?听看讲想做动静结合了吗?
重点问题重点讲、先讲;每节必须有10分钟学生活动
【课型要求 】
1、新授课
2、复习课总原则——学案(务必)——葛光——不定资料——学案落实
规范(名言警句征集学 生的书名,老师署名、学生反思)
? 知识框架----宏观
学生有阅读教材的时间,有自我建构的过程
教师教学生建构的方法,找主线,有将知识在新的平台上重组的过程
? 列表格——微观
对比基本概念、基本规律,找共性、找个性,夯实基础
? 小题举例——理解
尽可能把概念等转化成小题,用小题帮助解读知识点
?
?
不允许像讲新课一样去复习基础知识,做简单重复
例题典型——选题、组题
背景宽、能拓展,能变形,是母版题,以一带十
3、讲评课总原则 ——对位式讲评
四不讲 四讲
学生没做不讲 集中存在的问题集中讲
不批不改不讲 集中存在的问题先讲
学生能自我解决的不讲 集中存在的问题结合学生讲

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兵教兵能解决的不讲 集中存在的问题结合教材讲
4、考试课
试题不出错,答案考前做
走动多观察,问题都有啥
讲评有依据,句句都受益

三、训练模式

一. 早过关
全称:早晨基础知识过关
核心:重基础,全过关
目的:实现基础知识的过关--------再过关 ---------牢过关
要求:
1、早过关试题时间40分钟,分数100分;
2、内容一定要基础,一少部分微难附加题,给实验班学生
3、最终实现班级 中全部学生对本次试题内容全过关,对于第一次过关出现的问
题,采取有效的办法解决后,仍要在下一周 的早过关中再现,实行再过关,如果还
有不是十分清楚的问题就在下下周再出,实现牢过关。
4、试卷内容固定为两部分,第一部分是上一周或上上周学生有问题部分回顾,
第二部分为本周测试内容 。
5、试卷要教师亲自全批,当天批完,不晚于第二天反馈,
6、每周二班主任要进 行班级的早过关成绩汇总、点评,科任教师要提前把电子
版成绩考给班主任。
二.午小考
全称:中午基础知识15分钟小型考试
核心:重基础,重熟练
目的:保证对基础知识训练的熟练和持久性
要求:
1. 学科安排:【文科】 数学和地理、历史、政治、英语
【理科】 数学和物理、化学、生物、英语
2. 试题内容重基础,时间坚决不能超过15分钟
3. 科任教师保证提前一天把试题送到班主任或课代表手中,并做好安排。
4. 班主任要保证准时开始考试,不能迟到,并要保证学生的纪律和态度,及时
提出要求
5. 当天批改当天反馈
三.晚作业:
全称: 课后晚自修作业
核心: 适量 , 适度

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目的: 保证教学、学习的持续性, 引导学生自学自悟
要求:
1.各科要留一定的作业,不能不留作业,但一定要适当,正常的情况在30--- 40
分钟,班主任要进行有效统筹。
2.对于基础比较好,完成作业比较快的学生要留一些开放性作业,重在引导学
生自学。
3.作业要有一定的检查和反馈,可采用抽查,批一部分,同学互批的方式进行。
4.清北班,实验班,普通班分层布置作业。
四. 周测
全称:每周综合知识能力测试
核心:重综合,有梯度
目的:对本周的学习内容进行综合能力测试
要求:
1. 与早过关区分开,重综合能力的提升
2. 实验班可以和普通班测试内容不同
因进度等原因不能进行测试必须进行申请上报,不能连续两周不进行周测


四、班级管理模式


年级协调
班级管理团队——— 班主任核心
科任辅助


规 范 激 励
班级卫生纪律的常规要求
班级学风的常规要求
住宿生的常规要求



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第三部分:2010届高三重点工作
◆高考方向研究
◆课堂教学改革(全面建立学案)
◆学生动力系统建立
◆培优补差、尖子生培养(清北班)
◆特色、青年教师培养
一、高考方向研究
【方向研究】
1、建立高三“10年高考方向研究小组”(文、理组长,备课组长)

【复习题源建立】建立校际联系
序号 题源
1 附中
名称
各科日常用题
负责人 周期(时间)
徐、施、宋、

2 吉林育文??? 校内一、二、三考试
外请人出题??
尖子生成
度、重点读
后少人?
3
4
5
6
7
8
9

哈三中
辽宁省实验中学
吉林一中
曲靖一中
北京三区题
散题一轮开始
订阅杂志
个大型考试题





《考试》
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许校长
张丽
校长
甄红花
皮延明
皮延明








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金考卷
中学学科网






二、课堂教学改革

新教材知识体系的整理】
【教师认识学生活动】
下发成绩单,了解学生 中考成绩(关注滑落的学生560分以上)、了解薄
弱学科,两周——四周时间认识所教班级学生。成绩 单在第一次高三启动
会上下发。开交流会(班级为单位)(开学前两周内完成)
【全面系统建立高三各学科第一轮复习学案】(不给学生订资料)
1. 8月中旬启动一轮复习建立学案工作
2. 学习借鉴他校成型的学案
3. 招开各备课组研讨会,一个组一个组进行详细研讨,
形成各学科学案的基本框架
4. 展示
5. 完善
【开展复习课各课型打造】(进入第一轮复习初)
1、具体详案:
3)一轮复习研讨课有方案、有过程、有形成的标准
2、不合格的高三类型课
第一类:凭经验随意型
特点:凭借自己的教学经验,课 堂随意性大,课堂设计不精心,备课不
充分;推着干,讲到哪算哪,教学任务不能完成。
第二类:中规中距型

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特点:以完成教学任务为唯一目标,课堂没有新意,设计不精彩,教师
讲得没意思,学生学的没兴趣。听课的学生和老师都感到很累,时间过半,学
生已经有一些昏昏欲睡, 课堂的效率低。
第三类:吃膨化饼干型
特点:课堂活跃热闹有余,宁静深沉不足,整个课堂 似乎学生很积极,
学生积极参与教学,但表层的东西太多,缺乏学生理性的静静的思考,一节课
下来,学生的知识没有落实,能力没有得到培养,思维训练也没有,就象吃了
膨化饼干一样,没有实际有 营养的东西。
第四类:“唯我独尊”型
特点:以教师为主,教师在讲台上滔滔不绝讲的 很投入很尽兴、很忘乎
所以,不清楚学生的消化能力和接受水平;学生做过的试卷没有批改,在不了解学生做得怎么样的情况下就想当然地讲,没重点,没有主次。
三、学生动力系统
【学情研究】
召开学生座谈会、学情研究


规范】从日常学习生活严格要求

学生能力、视野开阔的办法】

1、高三学生撷英阁
时间:周一——周六 7:00前
地点:一楼大厅
内容:高考相关内容(知识、方法、激励、时事等)
负责人:孙海荣
2、学生读报看电视新闻
每天早晨6:30——7:00新闻广播——戚荣义负责
每天中午12:00——12:30电视新闻——班主任

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每天晚上7:00——7:30电视新闻联播——班主任
各类报纸——阅览室全天开放
食堂电视:在学生就餐时间,丰富学生的生活,拓宽学生的视野
【激励】
专家讲座
名学生讲座
1、发挥班级主战场的激励作用
(1)早过关等排榜激励
(2)班团会激励——每周必开、确定每月主题
(3)班级活动:提倡班主任开展小型活动激励学生
2、教师对学生的日常激励机制:
(1)了解双困难学生
(2)教师机不准,必做的必说的话
(3)加强情感交流
3、活动激励:
(1)请新东方等来讲学
(2)开展高三动员
(3)百天誓师
(4)考试后表彰——开奖励会、发奖品、大榜、

四、清北班打造
目的:
优中培优,为2010届培养北大、清华、南开、复旦等一类名牌大学学子
目标:
1、周日课或结合日课进度、或结合小班学生薄弱环节、或另设专题以典型题
为载体归纳知识、指导方法、引领方向、提升能力。
2、指导同学们课余时间自主学习,自学自悟、彼此争辩、老师帮助解决尖锐

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问题,提高尖子生的做题量、思维含量,在一轮复习中积累雄厚的实力,稳扎< br>稳打,提高尖子生成绩。
3、高手云集,相互激励、相互切磋、充分利用学习资源,调动原动力 、内驱
力,打造尖子生的动力系统。
人员:
学生:理科全校前50名,分1班20人---清北班;2班30人----南复班,
文科全校前20名
每次大型考试后重新调整人员
教师:清北班:数学:李迪 ;英语:皮延明;物理:薛瑞兵
南复班:数学:李特 ;英语:李晓燕 物理:赵淑杰
文科:数学:金玉莲;地理:郑晓东;历史:郭蓓;政治:海金凤
方法:按照单科成绩分班, 因材施教。小1班增大课堂容量、难度提高课堂效
率使优者更优(课堂能跑起来)。小2班增大课堂容量 、提高熟练程度、
适当增加难度使弱者补弱,适应二类重点大学的需要。总之提高综合实
力,实 现快速推进。
要求:(上交资料交皮主任)
1、每位教师对所教小班进行长期规划(4日前 上交规划)要有连续性,
虽然一周一次课,但要让一次课的任务持续一周,给学生制定一周本学
科的任务计划。
2、规定性作业每周上完课后立刻下发下一周作业,并布置一定量的开放
性作业。
3、每周五上交本周日用题、开放性作业。(原则上小1班和小2班课堂
用题不同,尤其小1班题的难度 、新颖度要有所体现)
4、了解学生情况,做好思想工作,鼓励为主、减小压力,及时发现问题
解决问题,并告知学校。(手中有上学期期末总分、总名次、本学科分数、
本学科名次表)

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5、不能单纯把任务锁定在课堂,仅以讲完课为完成任务。要引导学生自
学,布置一定的开放性作业,教师在答疑中了解问题,并在周日上课
中集中问题集中讲、集中问题重点 讲。
6、要结合本学科研究培养尖子生的方法,想一切方法提高学生的成绩。

五、特色、年轻教师培养
【听课要求】
1,所有老师,只要在高三就是主听人,就是被听人
2,备课组成员相互听课,主要听主备人的课。听一节每人,每周——皮四种

3,每周五第9节,学委将本周听课情况报孙海荣
列表,给学习委员填单
班主任——节数
科任:姓名,节数
领导:姓名,节数 在周书面例会上体现
4,检查听课笔记:孙海荣收,给张丽,皮主任看。第9节周五
【青年教师培养】

毕业10年岁以下
1,集体备课前将手中资料对应题全部作完,集体备课时必须,主动
给张丽看,给皮主任看。
2,尽可能听课,至少 4节周 ,建立听课擂台赛,并评比。
3,教案:课前详案;课后仅思 (1)修订备忘 (2)归纳题型 ----
写教案背面
4,每二周检查一次教案,主动送到张丽校长或皮主任
5,参加:一模,二模,三模考试
附青年教师名单(16)
王宇、陈宏、王日红、郭学敏、张苗苗、王丽莉,王馨、皮延明,李 特、
张泽宽、李迪,孙洪欣,王方志、郭仁杰、邢艳红、邢军、巩汉涛、李惠
【师生百家讲坛】
(每位高三教师一个专题)
外语:皮延明
生物:沙秀英
请专家专题讲座:

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物理——于海滨
数学——于海洋
作文——张蓉蓉
政治——师大教授
【骨干教师辐射作用】

定期组织年级骨干教师进行教育教学、新课改、高考形势等专题沙龙活动;

年级将于 11月组织一次骨干教师“展示课”活动,该活动年级所有骨干教师参与,
精心打造一节精品课,为本学 科组的高三教学指明方向。

【特色教师的打造】
学校要求每一个教师是“优秀教师 ”,可能要求过高了点,但是做一个“特色教师”,应
该是有先天条件和后天可能的。“特色教师”,就 是在教学上有独到之处,不求面面俱到,
但求点上精通,可以是:在教案设计上做一个“天衣无缝”的“ 好裁缝”;在组题上做一个“精
挑细选”的“巧媳妇”,在课堂教学上做一个“所向披靡”的“机灵鬼” ,在运用信息技术上做
一个“驾驭自如”的“高手”。
本学期学校将为教师搭建“特色教师” 培养的平台:学期初,每人针对自身特点,上报
自己“特色”,特色可以是多方面的,也可以是有针对性 的某一方面。学校将于学期末,
召开全校范围内的“特色教师”展示会。结合全体任课教师上报情况,做 以总结、评比,
将评选出选校“特色教师”10名,将颁发证书,并给予一定奖励。
【班主任培训】
(共4次)

1、9月:“我理想中的大学”主题班会观摩
2、10月:学生学习成绩统计、分析指导(沙秀英老师主讲)
3、11月:班级管理经验交流(全体班主任)
4、12月:学生报考志愿指导(海金凤老师主讲)

第四部分:2010届高三教师常规工作
①日、周、月固定具体的工作
②综合、备课组长、班主任固定具体工作

继续加强精细化管理, 明确高三每个人员的日、周、月工作任务
日工作: 早过关 午小考 晚作业,上课、批改、辅导、组题
周安排: 周一、二 检查教案

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周二下午自习第一节高三例会
周三: 集体备课 (后两节自习课)
周五:上交下一周要用的所有试题
周六晚、周日 北清班辅导







第七章:建立全面、科学的高三评价体系
目的:科学合理评价,评出问题,评出好坏,让努力 工作有成绩者欣慰,
让混事者心惊。真正实现“按规律办事,有分数说话”
评价方向:分为
1)除高考外大型考试尤其是长春市一模、二模、三模的评价
2) 高考成绩的评价;
3)对班主任的评价和对科任教师的评价;
4)对整个高三 备课组的评价和对每个班级每学科的评价。
5) 对学生的阶段性表现和学习成果的鼓励性评价






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第八章:教师的人文关怀
1、建立每位教师家庭档案,
2、大型会餐活动
3、各种沙龙(班主任、备课组长)
4、各种备品满足教师休息娱乐:
乒乓案、阅览室、休息室、咖啡机等














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第九章:学生升学准备(自主招生、艺术生、小四项)
























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2009年8月4日


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附表1:大型考试时间表
次数
校内第一次
校内第二次
校内第三次
时间
9月18、19日
10月23、24日
11月20、21日
备注
3+3
3+3
3+3
校内第四次 (市一模) 12月25、26日(大概) 3+3
校内第五次 (市二模) 3月20、21日(待定) 3+综合
校内第六次 (市三模) 4月24、25日(待定) 3+综合
校内第七次 (市四模) 5月16、17日(待定) 3+综合(自命题
或省题)















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附表2:
德育活动计划
第一阶段:8—9月
1、“宝剑锋出,扬帆起航”——2010届高三启动大会;
时间:2009年8月26日(周三)第7、8节
地点:体育馆
负责人:皮延明、薛瑞兵
内容:①09届高三回顾(皮延明);②09届毕业生代表讲话;③ 新高三动员(薛瑞兵);
④新高三学生代表讲话;⑤校长致辞(张丽校长)。
2、住宿生及住宿生家长会
时间:2009年8月30日下午1:00
地点:主楼五楼报告厅
负责人:皮延明、薛瑞兵
内容:①1:00请家长参观寝室 ;②1:30家长到报告厅,由皮主任介绍学校09届高三
高考情况,10届高三高考展望;③薛主任介 绍住宿生的管理新方案;④校长总结。
3、高三励志教育(“有一条路不能选择——那就是放弃的路; 有一条路不能拒绝——那
就是成长的路”)
时间:2009年9月23日(周三)第7、8节
地点:体育馆
负责人:薛瑞兵
内容:由年级邀请教育专家为学生进行励志教育。
4、一模总结表彰会
时间:一模考试结束后的当周周五第7、8节
地点:五楼报告厅(各班代表)各班教室
负责人:皮延明、薛瑞兵
内容:高三阶段性总结;一模考试先进集体和先进个人表彰。







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附表3:
班团会计划
高三主题班团会参考主题
1、 高三,我来了
2、 庆“十一”建国60周年
3、 我的班主任我的班
4、 我理想中的大学
5、 只为成功找办法,不为失败找理由
6、 超越梦想
7、 梦想照进现实
8、 高三激情燃烧的岁月
9、 感动高三,快乐高三
10、感恩的心
11、状态大于方法,方法大于勤奋
12、高中,那一个个让我感动的瞬间
要求:要有班会设计方案及班会记录。每班每学期至少 做一次班会观摩活动。要提前上
交设计方案,并邀请领导及其他班主任老师进行观摩。












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