余姚七中新课程选课手册最新版

余姚七中选修IB选课手册
一、浙江省普通高中新课程设置



学
习
领
域


学
段
第
一
学
段
上学期
第
二
学
段
第
三
学
段
高一
下学期
第
四
学
段
第
五
学
段
上学期
第
六
学
段
第
七
学
段
高二
下学期
第
八
学
段
第
九
学
段
上学期
第
十
学
段
高三
下学期
第
十
一
学
段
语
言
和
文
学
英
语
必
修
1
数
学
数
学
必
修
1
必
修
2
必
修
4
必
修
3
必
修
5
必
修
4
必
修
2
必
修
5
必
修
3
语
文
必
修
1
必
修
2
必
修
3
必
修
4
必
修
5
IA《论语》选读
《外国小说欣赏》 《语言文字应
用》
IB《唐诗宋词元散曲选读》
《中国现当代散文鉴赏》
IA
选修6 选修7
IB
选修8 选修9
IA文科
选修1-1 选修1-2
IB文科
选修3-1 选修4-5
IA理科
选修2-1 选修2-2 选修2-3
IB理科
选修4-4 选修4-5

人
文
与
社
会
政
治
必修1
《经济生
活》
必修2
《政治生
活》
必修3
《文化生
活》
必修4
《生活与哲学》
IA文科
《经济学常识》
《国家与国际组织常识》
IB文理科
《生活中法律常识》
《公民道德与伦理常识》
历
史
必修1-3 IA文科
《中外历
史人物评
说》
IA文科
《20世纪的战争与和平》
IB
《世界文化遗产荟萃》
《历史上重大改革回眸》
地
理
必修1-3 IA文科
《城乡规
划》
IA文科
《环境保护》
IB 《旅游地理》
《自然灾害与防治》




高考复习
第
十
二
学
段
高考复习

学
段
第
一
学
段
上学期
第
二
学
段
高一
下学期
第
三
学
段
第
四
学
段
第
五
学
段
上学期
第
六
学
段
高二
下学期
第
七
学
段
第
八
学
段
第
九
学
段
上学期
第
十
学
段
高三
下学期
第
十
一
学
段
第
十
二
学
段
科
学
物
理
必修
1
必修
2
文科
选修1-1
理科
选修3-1
IA选修3-2
IB文科
选修1-2
IA理科
选修3-4
选修3-5
IB理科
选修3-3
IC理科
《物理实验专题》
《物理专题研修》

化
学
必修
1
必修
2
文科必修
《化学与生
活》、
《化学与技
术》任选一
个
理科必修
选修5
《有机化学
基础》
IA理科
《化学反应
专题1、2》
IA理科
《化学反应专题3》
《实验化学》
IB理科
《化学与生活》
《化学与技术》

生
物
必修1-3 IB文科
选修2
IA理科
选修3
IB理科
选修1
选修2

技
术
通
用
技
术
《技术与设计1》
《技术与设计2》

IB
《电子控制技术》
《家政与生活技术》

二、浙江省新课程会考要求
1、从2006级学生起，综合高中（班）学生如要取得普通高中 毕业文凭，必须参加普通高中
会考。

2、普通高中会考科目为语文、英语、数 学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、
信息技术、通用技术，以及“自选综合”。其中语文、 数学科目主要考核必修和选修ⅠA模
块的内容，“自选综合”主要考核语言与文学、数学、人文与社会、 科学等4个学习领域选修
ⅠB模块的内容，其它科目则主要考核必修模块的内容。
3、普通高 中会考的科目安排是：高一年级第二学期考历史、地理、信息技术；高二年级第
一学期考英语、物理、化 学，第二学期考思想政治、生物、通用技术；高三年级第一学期考
语文、数学、自选综合。省会考办应提 前公布下学期各科考试的具体日期。
4、普通高中会考主要采用纸笔测验形式，外语包含听力测试，信 息技术采用上机操作考试。
会考试卷应适当增加客观题的比例。
5、普通高中会考成绩采用等级制，分为A、B、C、E 四级等第，其中E等为不合格。补考
成绩分P、E两等，分别为合格和不合格。
6、普通高中 学生参加所有科目的会考，且不合格科目不超过一门，是取得毕业资格的必备
条件。普通高中会考成绩将 记入毕业生档案，作为升学、入伍、就业的重要参考
三、浙江省新高考方案（草案）
新方案的原则是：分类测试，分层选拔，自主选择。具体实施方案如下：
把高考分成三个层次：
1、研究性大学（重点大学）：考试科目为语、数、外（以下简称3）+综合（文综或理综）
+选修IB +英语听力+综合素质测评
2、一般本科院校（二本、三本）：考试科目为3+综合
3、大专与高职院校：考试科目为3+技术课
其中语数外+综合分值为750分，选 修IB和英语听力约100分，选修IB是在前四大学习领
域的18个模块中自选6个模块，每个模块1 个试题，每题10分，共60分。综合素质测评
是虚的，没分。第三批高职类的技术课总分为150分， 由信息技术和通用技术两部分组成。
新高考方案与已往高考方案的最大区别在于将技 术课程（信息技术和通用技术）纳入高
考，但只放在第三批高职类。

四、新课程学分要求
学习领
域
必修
学分
10
10
10
8
6
6
6
6
选修学分Ⅰ
A
6
4
4
6
4

4

4


6

4
学生在全
省学校统
一开设的
模 块中选
择，至少
获得12
学分。
学生在学
校视条件
开设 的模
块中选
择，获得
若干学
分。
B C
选修
学分Ⅱ
科 目
语言
与文学
语 文
英 语
文
理
文
理
数 学 数 学
思想政
治
人文
文
与社会
历 史
理
地 理
物 理
化 学
文
理
文
理
文
理
地方课程
3学分；
校本课程
至少3学
分。
科 学

生 物
技 术
艺 术
文
理
6
4
4
3
3
11

2





信 息 技 术
通 用 技 术
音 乐
美 术
体育
体育与健康
与健康
研究性学习
活动
15
综合实
践
社 区 服 务
2
活动
社 会 实 践
6
合 计（文160、理162）

116


文26
理28
12 6

说明：
1、选修Ⅰ学分分解为选修ⅠA、选修ⅠB和选修ⅠC三部分：选修ⅠA是列入高考命 题范围
模块所对应的学分；选修ⅠB是全省学校统一开设供学生选择的模块所对应的学分，学生至
少获得12个选修ⅠB学分；选修ⅠC是由各学校视条件开设供学生选择的模块所对应的学
分。
2、选修学分Ⅱ中，地方课程通用部分2学分、专题部分1学分，校本课程至少3学分。
3、高中毕业要求：在高中三年学习中至少要获得144学分，才能毕业。
五、余姚市第七中学选课要求
课程的多样化和选择性是高中新课程方案的主要特征之一，实现 学生在课程计划指导
下的自主选课是新课程实验的一大亮点，是教学活动的重要环节。为指导和帮助学生 能够科
学有效地选择课程，形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，避免学生选课的盲目性，
根据上级有关精神和我校实际，特制定本选课指导制度及实施方案。
（一）、选课指导原则
1、学生为主原则。指导教师要充分发挥其指导作用，指导过程中，应以学生为主体，尊
重学生学习意 愿，不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生，最终的决定权一定要留
给学生本人。
2 、因材施教原则。指导教师应依据不同学生的不同特点作出有针对性的指导；应依据学生
的兴趣爱好、学 业成绩、成长记录、特长与潜能等进行指导，不能一刀切。
3、科学性原则。指导教师应当在充分了 解学生的基础上，必须对国家所规定的课程方案以
及所指导的学科有足够的掌握，同时要对社会未来的人 才需求和高校的招生动向有预见性的
把握。指导学生处理好必修课与选修课的关系，学校开课与学生选课 之间的关系。
（二）、选课实施步骤
1、 学校选课实施步骤

编制《选课召开家长会学生选课，

建立选课指
指导手册》 和学生会 填写选课单

导小组



排定最终选再次填写选调整各模块教务处汇总

修课表 课单 选修人数 初排课表

《选课指导手册》主要包含：（1）高中课程结构简介。包括课程总结构介绍，各学习领 域所
包含科目、各科目选修系列和选修模块之间关系以及系列内部各模块之间关系。（2）高中会
考、高考要求和顺利毕业的基本学分要求。（3）选课程序说明。
2、学生选课实施程序。（1）学 生研读《学生选课指导手册》，了解高中阶段学校所开设的学
习内容、模块、学分等总体要求；（2）根 据自己的学业基础、兴趣、爱好，在征求家长、导
师、亲友意见的基础上，初步确定自己未来的学业方向 ，自主规划选课，选择适合自己目标
的修习模块；（3）熟悉选修课各系列、各模块的内容，并根据自己 未来发展的愿望，研读每
科的特殊要求；（4）教务处根据选修ⅠB课程的初步设置，拟定课程安排；（ 5）学生填写《学
生选课单》，上交班主任，由班主任统计后上交教务处；（6）学校由于师资、场地情 况，对
无师资、无设备或选修人数不足35人的模块决定不开课，学生应做好再次调整选修的心理
准备，学校也应对调整学生做好说服工作；（7）学生在进行模块学习时，会出现时间上的冲
突，因此 学生要根据学校的课程安排形成自己的个性化课程修习计划，编排个人的《课程表》，
并依据自己的《课 程表》按照学校安排的时间、地点进行学习。（8）经过模块内容和修习时
间的调整后，学生最终确定自 己的选修模块，在选课单上签好家长和学生的姓名，不能再修
改选修模块。
六、选修IB课程的初步设置
高二下：语文、数学、物理、化学、地理、历史
（语 文、数学的会考安排在高三第一学期，为了减轻语文、数学的学习负担，因此这两门课
的ⅠB选修放在高 二第二学期进行。其它学科的ⅠB选修视学生的选择再决定，在高二多开
设ⅠB选修，可以减轻高三第一 学期的负担。保证高三阶段有充足的时间进行高考复习。)
高三上：政治、生物、英语
七、学生选课单
学生选课单
姓名 学号 班级
学期 科目



高二
第二学期





高三
第一学期

















选修IB模块
家长签名 学生签名

七、余姚七中新课程教学班、行政班管理方案
实施新课程后，学校将首次出现行政班与教学班 两种班子并存的班级组织形态。为了推

动新课程标准的顺利进行，结合我校实际情况，特 制定《余姚七中新课程教学班、行政班管
理方案》，希各行政班班主任及教学班任课教师，在新课程全面 实施后，根据学科特点、学
生选修情况和学生个性情况，结合工作经验合理灵活地有创造性地运用，并提 出本方案的修
改意见和建议。
（一）、行政班的管理
1、行政班是学校管理的基本 单位，是开展班级活动的集体组织，是培养学生集体主义、发
展学生团队精神和合作意识的重要场所。
2、新生入校后进行随机编班，每个班级即为一个行政班。行政班应相对固定，无特殊情况，
在 高中三年中行政班学生基本保持不变。
3、同一年入学的学生组成一个年级段，设立级段长。学校保持 各年级段长和行政班班主任
队伍的相对稳定，便于保证学校各项管理的实施。
4、行政班班主 任对行政班管理负全面责任，是为本班学生提供教育和服务的第一责任人。
全面担负引导学生全面而有个 性发展的职责：
（1）、负责行政班全体学生的选课指导，并对每个学生建立并保存选课档案。
（2）、维持班级正常的学习、生活秩序，保障学生学习安全；
（3）、组织好各种活动：如 利用班团活动课召开主题班会；学校劳动、学生业余活动；周一
升旗仪式及各种集会，或做好个别谈话等 形式，从正面教育或引导学生；
（4）、做好住宿生的日常管理、寝室纪律、校园卫生、值周工作等。
（5）、帮助学生从学校或社会上得到他所需要的种种帮助，为学生搭建各种活动的平台，促
进 学生的全面发展；
（6）、负责本班学生的思想政治教育和道德品质修养及心理健康教育；协助学校各 行政部门
管理本班学生的档案。行政班的管理模式推行以班主任组织和指导下的学生自主管理为主体的管理模式。
（7）、必修课和选修ⅠA课、自习课、班团活动以行政班为单位组织教学，行政班 班主任承
担行政班的管理工作，并对任课老师进行协调。
（二）、教学班的管理职责
每一位选修IB的任课教师是教学班的全面管理者，担负着教学班在开展教学活动时教
书、育人和管理 等三方面的职责。教书、育人和管理也是对教学班的任课老师进行评价的三
个维度。
1、教学班的管理模式，提倡课堂上在任课教师组织和指导下的学生自主管理模式。
2、教学班选举出正副班长各一人，协助任课教师进行教学班的管理。
3、由任课教师或班长 在每次课前应做好相应的点名、登记、出勤记录，并及时向行政班班
主任进行反馈，使行政班主任及时了 解学生情况，便于更好地开展工作，防止在行政班与教
学班出现管理上的“真空”。任课教师还要做好学 生在选修IB模块学习时的学习态度、学习
成绩等多方面的评价、学分的认定，以及把评价结果录入电子 档案。
4、教学班的学生要在指定的班级指定的位置听课，由年级段安排好座次，注明姓名学号及行政班所在的班级学号，以方便教学班主任的管理。
5、每位任课教师在开展教学前要认真制订好 模块的教学计划，认真备课，精心编制配套练
习，认真组织考试。