2018版选修《现代散文选读》备课手册：02铃兰花含解析

铃兰花

本课话题 ——成长
朗读——课文中的名段
我看见了许多芬芳馥郁的铃兰花，于是动手大把大把地采起来。就是在这种情况下，也
没有向四 周张望的勇气。我怀着一种兴奋而难过的心情，谛听着潺潺的流水，和它那叫人不
寒而栗的回声，这声音 在清晨的宁静里听起来比平日更响。我捧着一大把铃兰花，赶紧走出
了“地狱”。我一口气往家里跑去， 等跑到家，刚赶上母亲正要出门。
点评：是什么冲动让他自己去看地狱？因为“地狱”里有美，因为他 心里有爱，对母亲
的爱，一个小男孩的男子汉的表现欲，一定要采一朵送给母亲的信念，产生了这个壮举 ，克
服了对地狱的恐怖。美与爱的力量就是这么神奇！
链接——生活中的素材
霍金 小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没
有进过前10名，而且 因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学
们也把他当成了嘲弄的对象。霍金 12岁时，班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不
能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个 外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年
毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究 竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣，他经常把东西拆散以 追
根究底，但在把它们组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他
的 父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面
的研究非常有兴 趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的
科学，有望解决人们从何处来 和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
背诵——相关名言警句

1．不要在已成的事业中逗留着！尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。
——泰戈尔
2．合理安排时间，就等于节约时间。坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿
3．今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
——歌德 4．命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意
志、自己的 努力来决定。
——茅盾

[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
黄檗(bò)
．
馥郁(fù)
．
攫住(jué)
．
伫立(zhù)
．
二、多音字
o?号啕n?蔓生
?
?há
?
?wà
号
?
蔓
?

o?号召n?蔓延
?
?hà
?
?mà
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
n?焕?发
?
容光huà
?
chuō?戳?穿

?

?

人心huàn?涣?散杀lù?戮?
???晦?暗?蕨?草
?
huì
?
jué
?

?

?诲?人不倦?厥?词
?
huì
?
大放jué
第3步||用词语——送你一双慧眼
闩门(shuān)
．
淙淙(cónɡ)
．
内疚(jiù)
．
酣睡(hān)
．
黑黢黢(qū)
．
半爿天(pán)
．
瞥一眼(piē)
．
绛紫色(jiànɡ)
．

(1)绚丽·瑰丽
二者都是形容词，都含有“美丽”的意思。但前 者主要表示色彩华丽丰富，鲜明夺目，
常与“色彩”等搭配。
“瑰丽”侧重于表示十分美丽、壮观，以至达到珍贵、奇异的地步。
“瑰丽”除用于具体事物外，还可用于想象。“绚丽”则不能用于想象。
请将使用正确的词语填在横线上。
而如楼如鼓、层峦叠翠的鼓楼山上，最神奇、最令人叹服的 景观要数鼓楼石笋。“玉笋
矗云天，鼓楼添异彩。”奇特的石笋景观，每每在引发游人无数瑰丽(绚丽瑰 丽)想象中，让
人流连忘返。
(2)宁静·安静
二者都有“平静”的意思。但它们 语义的侧重点和词义轻重有所不同。前者重在平和，
多指环境或心情平和安静，语义比“安静”重一些； 后者重在稳定，有“使安稳平静下来”
的意思。
请将使用正确的词语填在横线上。
在大都市里，由于工作的匆忙和生活的压力，因此许多人都感到身心疲劳。为缓解这种
工作生活上的巨大 压力，很多地方出现了“禅修族”，他们在寻求内心宁静(宁静安静)的过
程中感悟人生真谛和幸福。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1 )在全国人大十一届五次会议上，有许多代表建言，只有有关食品企业战战兢兢，才能
．．．．
生产出令人放心的产品。(×)
请说明理由：“战战兢兢”，形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
(2 )听着黄钟大吕的绝响，缺少艺术修养的人往往能够感觉到它的正大、庄严，心里却莫
．
名其妙 。(×)
．．．
请说明理由：“莫名其妙”，指事情很奇怪，说不出道理来，用在此处是望文生义。 < br>(3)现在有一些独生子女往往从自身考虑问题，很少顾及他人的想法。因此，父母、老师
或朋友 给予他们的关爱常常是枉费心机，得不到应有的回报。(×)
．．．．
请说明理由：“枉费心机”，形容白费心思。含贬义。用在此处感情色彩不当。
[常识·速览]
[识作者]
南斯拉夫社会现实主义作家——沃兰茨

沃兰茨(1893—1950)，南斯拉夫斯洛文尼亚作家。 1941年为 斯洛文尼亚解放阵线的发起
人之一，第二次世界大战期间被关禁在纳粹集中营。他的作品多是对社会现实 的描写，作品
表现了农民的觉醒和斗争，并对城市文明的丑恶和不平发起进攻。其代表作主要有小说：《 与
水搏斗》、《纵火者》、《妙龄》、《小坑》、《从科特利到贝利沃德》、《我们的界石》等。

[探背景]
铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫的国花，在法国的婚礼上常常可以看到。 送这种花给新娘，
是祝贺新人幸福的到来。大概是因为这种形状像小钟似的小花，令人联想到唤起幸福的 小铃
铛吧。另外，也因为铃兰的生长地域不大，又被称为“山谷百合”，给人一股“纯洁清新”
的感觉。在友情交往中，铃兰历来表示“幸福、纯洁、处女”的骄傲，“幸福赐予纯情的少
女”等美好的 祝愿。
在古老的苏塞克斯的传说中，勇士圣雷纳德决心为民除害，在森林中与邪恶的巨龙拼杀，
最后精疲力竭与毒龙同归于尽。而他死后的土地上，长出了开白色小花犹如玉铃的散播芬芳
的铃兰。那 块冰冷土地上独自绽放的铃兰就是圣雷纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。根
据这个传说，把铃兰花赠 给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人身上。

[整体·感知]
本文讲述了不 到六岁的“我”第一次独自去“地狱”放牧，因恐惧而逃回去，又在某一
天清晨却勇敢地在“地狱”采回 了一大把铃兰花的故事。文章揭示了这样一个主题：人在成
长过程中必须接受考验，只有勇敢面对，才能 找到真正的幸福，完成人生的飞跃。而战胜困
难又需要父母的鼓励、自身的责任感，以及对美的强烈追求 。
[文脉·梳理]

【答案】 ①却吓得逃走 ②战胜了恐惧
[文本·层析]
一、阅读课文第1～3段，回答问题。
1．作者对“地狱”环境的描写有什么作用？
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【答案】 山坡上长满了杂乱的、乱七八糟的植物，林丛间足是能作羊饲料 的蔓生荒草
以及一些无用的野草。因为“杂乱”、“无用”，这里人迹罕至，阴阴森森，即便有人来到< br>这里，“心都会不由自主地紧缩起来”。而本来能让人感到生命存在的一眼泉水，所发出的
淙淙声 却又给这个阴森恐怖的地方蒙上了更神秘的色彩。这里将环境的阴森、神秘渲染到了
极致，为文章主题的 揭示作了一个很好的铺垫。
2．第2段说“‘地狱’确实没有什么大作用”，对此你有何看法？ ________________________________________________ ________________
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【答案】 表面上看， “地狱”只能提供干草、连枷杆和耙子把，是放牧的理想之地；
实际上它在让“我”克服胆怯等心理上却 具有不可替代的作用。
3．第3段在文章结构上有什么作用？
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【答案】 因为那里的草多汁，牲口很乐意吃，所以才有下文“我”被派到那里去放牧，
为过渡到下文埋下了伏笔。
二、阅读从“早上我起得格外早……”至文末，回答问题。
4．第2段的环境描写运用了怎样的修辞手法？这样写有什么作用？请简要赏析。
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【答案】 这段描写主要运用了比喻手法，如“火红的朝霞”、“它们在阳光下黄澄澄
的像金粒和珍珠那样闪光”， 表现了环境明亮、美丽的特征。这样写突出表现了“我”对“充
满了一种惬意而奇妙的责任感”的愉悦， 也为下文写“我”克服恐惧心理作铺垫。
5．最后一段文字中的一个细节——“母亲猜到了我的壮举， 她慈祥而温和地摸了摸我的
头”有何意味？
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【答案】 表达了母亲猜到我的“壮举”后的欣慰、赞许之情，当然也包含着一种深深
的母爱。
6．本文写的是“我”成长路上的心理变化过程，为什么以“铃兰花”为标题？
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【答案】 “铃兰花”是贯串全文的线索，“我”怕“地狱”，但为了妈妈，“我”努
力克服恐 惧，自愿到“地狱”的洼地中为母亲采铃兰花，展现了孩童成长的心路，同时也表
现了父母教育孩子的良 苦用心，表现了父母和孩子之间的爱。
(教师用书独具)
[话题·互动]
话题： 文章结尾四段“我沉浸在幸福和无限喜悦之中……她慈祥而温和地摸了摸我的
头”，有人认为可以删掉， 也有人认为必须保留，你的观点呢？
学生甲：加上这个结尾更好，使文章结构更显完整，小男孩体会到 的幸福感在母亲的抚
慰下得到更好的渲染。另外别忘了，本文是按照不到六岁的小男孩的眼光来写的，他 必须有
个圆满的结果，从母亲的抚慰中得到胜利的喜悦，他要享受“幸福”。去掉这个尾声，就显
得太成人化了。
我的观点：________________________________ ______________________
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【答案】 这个“尾声”多余，去掉会像《最后的常春藤叶》中的结尾一样，戛然而止，
让人回味无穷，含蓄而隽永 。

[写法·借鉴]
1．写作特色
揭示主题巧铺垫
本文成功 地运用了铺垫手法，在文章的前半部分中运用了大量的笔墨描写了“地狱”的
．．．．
阴森、恐 怖、神秘和“我”内心的极度恐惧，为文章主题的揭示作了很好的铺垫。
2．写法指导
铺垫手法激兴趣
定义：铺垫手法是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、 衬托的一
．．．．
种表现手法。
作用：通过渲染气氛，为主要情节的展开充分蓄势，从而激发读者的阅读兴趣。
写法指点：( 1)铺垫所写的内容往往用笔较多，但必须与主要情节、主要人物或事物有密
切的关系。
(2)铺垫时用笔尽管集中在次要人物或事件上，但着眼点却应该是主要的人物或事件。
3．迁移应用
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
暮春归故山草堂
钱 起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
这首诗描写的主要形象是什么？诗人是怎样运用铺垫手法表现其特点的？
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【参考示例】 这首诗描写的主要 形象是幽竹。诗人开始没有直接写主要形象，而是通
过渲染谷口的环境——黄莺的啼叫、辛夷的花香、杏 花的红艳等一切都消失了，突出春光逝
去、空留凋零的特征，突出表现了“幽竹”暮春时节依然青翠清纯 、姗姗可爱的特点，表达
了诗人的欣喜之情、赞美之意。
[素材·应用]
课内素材
孩子需要在磨砺中成长
怎样才能让孩子真正地成长？父母应该怎样爱自己的孩子？一篇《铃兰 花》很好地回答
了我们的问题。面对“恐怖”的地狱，“我”的恐惧，“我”的父母没有一味地溺爱和呵 护，
而是想方设法让自己的孩子能够独立面对，迈出勇敢的一步，从而在磨砺中成长。
【应用角度】 “自立”、“磨砺”、“承受力”。