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教育硕士实习手册

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-06 04:59
tags:高中数学手册

高中数学期中检讨1000-高中数学有效课堂研究

2020年10月6日发(作者:毕星海)




海南师范大学

全日制教育硕士教育实践手册






学科方向: 学科教学(语文)
研 究 生: 黄燕 学号:2
实习单位: 海南中学高中部
校内导师: 张浩文教授
校外导师: 张文均老师
实习时间:2013年 9月 至 2013年11月
(含校内外)




海南师范大学研究生处





目 录

一.实习计划
二.校内实践项目完成情况简要总结
三.校外实习学校班级基本情况表
四.实习生授课情况及评议表
五、实习生听课情况一览表
六. 实习生班主任工作记事
七.参加教研活动记录
附1:全日制教育硕士教育实践管理细则(试行)
附2:中华人民共和国教师法摘录












1



一、实践计划
(根据管理办法的 有关要求,在导师指导下制订相关实践项目的完成时间、依托单位及
要求。校内、校外实践分开写,与考 核表对应)
校内实践:
2013年3月1日-5月15日 微格教学
2013年6月 论文开题报告
2013年6月-2013年12月 论文初稿写作
2013年10月15日 语文单元教学设计专题
2013年12月底 论文中期检测

校外实践:
2013年9月-2013年11月 高一语文组听课 海南中学高中部
2013年9月-2013年11月 高一语文组备课 海南中学高中部
2013年9月-2013年11月 高一语文组讲课 海南中学高中部
2013年9月-2013年11月 高一14班班主任工作 海南中学高中部










2



























3



二、校内实践项目完成情况简要总结
(每栏写一个项目)

微格教学
通过微格教学老师的讲授以及小组内的互听互讲互评,受益匪浅。通过一般
的教学设计, 我了解了上课的流程,并在此次教学实践中将自己的教案活化为
实践,了解到书面的教学设计与课堂教学 语言还是有一定的区别,通过同学之
间的相互评课,自己再不断地反思改进,为之后的课堂实践打下了很 好的基础。
高中语文单元教学设计

当前语文教材的编写都注重整体性、相关性 、阶梯性、综合性,对单元教学
实施的步骤包括:教材分析;学生分析;教学目标分析;教学重点、难点 确定;
教学方式选择;教学环境和教学用具准备。
听完海南中学高中部语文组组长的讲座后,我设计了一篇语文单元教学设
计。
论文开题报告
2013年6月进行了论文开题报告,在导师张浩文教授的指导下从最初的选题、
开题到 最后的论文答辩,整个过程进展顺利,按期完成了论文的开题工作。

4



论文初稿写作
2013年6月-2013年12月,这半年 的时间是论文初稿写作时间。在此期间,
我结合自己的论文选题方向,到图书馆、期刊阅览室、电子阅览 室搜集整理相
关文献资料,并进行论文的研究和分析。期间遇到的问题及时与导师和同学交
流。 目前正在进行初稿写作当中。
论文中期检测
2013年12月底将进行论文中期检测 ,为了能顺利完成论文中期检测,我将
在接下来的时间里认真完成论文初稿,并请导师指导修正。


5



三、校外实习学校班级基本情况表
班级
班主任









团支部 少先队
书 记 队长
组织委员 委员
宣传委员
政治












语文
物理
历史
体育
美术

语文
物理
历史
体育
美术













数学
化学
地理
劳动技术


数学
化学
地理
劳动技术














外语
生物
计算机
音乐







政治
外语
生物
计算机
音乐



学生人数
团、队员人数


班 长
副班长
学习委员 生活委员
体育委员 文娱委员
劳动委员 宣传委员








实习班级课程表





第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
























































6


















四、实习生授课情况及评议表




日期 星期 节次 班级 授课内容(章节) 备注
1 2013年10一
月21日
2 2013年10二
月22日
第八节 高一14班 《小狗包弟》第一课时

第一节 高一14班 《小狗包弟》第二课时






























































7































实习生授课总体情况评议
自我评议:

授课对象评议意见(参加评议的授课对象 人):






授课班班长: 年 月 日
实习学校指导教师评议意见:








8







实习学校指导教师签字: 年 月 日

9



五、实习生听课情况一览表


日期 星期 节次 班级
授课
教师
教学内容(章节) 备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2013.9
.26
9.27
9.27
9.29
9.29
9.30
10.10
10.11
10.11
10.14
10.15
10.15
10.20
10.20
10.20















第二节 高一14班
第二节 高一14班
第三节 高一14班
第二节 高一14班
第三节 高一14班
第八节 高一14班
第二节 高一11班
第二节 高一14班
第三节 高一14班
第一节 高一14班
第一节 高一11班
第二节 高一14班
第一节 高一16班
第二节 高一2班
第三节 高一7班
张文均 《荆轲刺秦王》第二课时
张文均 《荆轲刺秦王》第三课时
张文均 《荆轲刺秦王》第四课时
张文均 《荆轲刺秦王》第五课时
张文均 《鸿门宴》第一课时
张文均 《鸿门宴》第二课时
张文均 《鸿门宴》第三课时
张文均 《鸿门宴》第四课时
张文均 《鸿门宴》第五课时
张文均 《鸿门宴》第六课时
张文均 《记梁任公先生的一次演讲》
洪艳琪 《记梁任公先生的一次演讲》
温宏伟 《奥斯维辛没有什么新闻》
姜丽媛 《小狗包弟》
李锦淼 《小狗包弟》第一课时
















10



实习生听课情况一览表(续)


日期 星期 节次 班级
授课
教师
教学内容(章节) 备注
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25










10.20 一
10.20 一
10.23 四
10.24 五
10.24 五
10.27 一
10.28 二
10.28 二
10.21 二
10.21 二




















第四节 高一19班 胡佳静 《记梁任公先生的一次演讲》第二课时
第七节 高一11班 王晓芳 《小狗包弟》
第一节 高一14班 张文均 《纪念刘和珍君》第一课时
第六节 高一11班 张文均 《纪念刘和珍君》第二课时
第七节 高一11班 张文均 《别了,不列颠尼亚》
第七节 高一11班 王晓芳 《别了,不列颠尼亚》
第一节 高一14班 张文均 作文“记一位敬爱的人”讲解
第八节 高一14班 孙慧敏 班会
第四节 高一2班 姜丽媛 课本剧表演



















第一节 高一14班 张文均 课本剧









































11



六、实习生班主任工作记事表
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

日期
9.26
9.29
9.30
9.30
10.8
10.8
10.9
10.10
10.11
10.14
10.15
10.15
10.17
10.21
10.21
10.22
10.23
10.24
10.24
10.28
10.29
12
记 事
高一14班晚自修
高一14班组织语文早读
高一14班组织英语早读
高一14班管理晚自修
组织语文早读
管理晚自修
管理晚自修
组织语文早读
管理晚自修
管理晚自修
组织语文早读
管理晚自修
组织语文早读
监督校庆走方阵
带领合唱
组织语文早读
监督校庆走方阵
监督校庆走方阵
带领合唱
管理晚自修
组织语文早读



22
23
24
25
26



11.1
11.2
11.4
11.8
11.11



校庆开幕式
校运动会
组织语文早读
管理晚自修
期中试卷登分




13



七、实习期间参加教研活动记录
每次活动分开记录(活动时间,教研活动主题及主要收获)
教研活动时间:2013年10月15日
教研活动主题:“增强趣味性,提高有效性”同课异构教研活动
教研活动收获:
这 次同课异构教研活动参赛的两位老师分别来自高一张文均老师、高
二洪艳琪老师。两位老师本着“增强趣 味性,提高有效性”的原则进行《记
梁任公先生的一次演讲》的讲课,受益匪浅。两个老师的教态、教语 的使
用都是非常得体精确的。然后她们各有其优点,如张文均老师偏向有效性,
而洪艳琪老师偏 向趣味性,都值得我们学习。那么这引发了课后评课组老
师以及我们实习生的思考:怎么样在保证有效性 的同时又有趣味性呢?其
中有评课老师说在课堂实施中,这两者始终是矛盾的,有了趣味性,那么
有效性就会大大打折扣,反之亦然。虽然实施过程中兼顾这两者确实很难,
但是这两者是不矛盾的。有 效性包括考试的有效性和成长的有效性,前者
是为了落实基本知识和基本能力,后者为了使学生终生热爱 学习,趣味性
是包含在这个过程当中的,像其中一位评课老师说到,过于注重有效性的
课堂一两 节是没有问题,然后上个一两个学期就会造成很大的困扰和问题,
使学生丧失对语文的兴趣和学习语文的 欲望。
这次的教研活动使我对语文教学有了一个新的认识,语文知识的讲授
完全不是任务型讲 授也不是填鸭式的,最关键的一点就是要带动学生学习
语文的积极性和学习语文兴趣,在往后的教学生涯 中,我将牢记这一点并
时刻反思改进,与时俱进。



14




























15



全日制教育硕士教育实践管理细则

一、教育实践的地位和作用
教育实践是教育硕士培养的重要环节,是师范教育贯彻理论与实践 相结合原则的体现,是综合性、实
践性的必修课程,也是全面检验和进一步提高教育质量,培养适应社会 需要的基础教育合格教师和教学管
理人才的必要措施。
二、教育实践的目的
1、使 实习生巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,获得有关基础教育教学与管理的全
面训练,培 养教育教学上的独立工作能力,进一步理解教育规律。
2、使实习生在基础教育教学与管理工作的实践 中向优秀教师学习,认识人民教师的光荣职责,树立
良好的职业道德和专业精神。
3、通过教育调查,引导实习生学习和研究基础教育的规律,培养适应教育改革需要的新型教师。
4、全面检查我校的人才培养质量,及时发现问题,采取改进措施,促进我校的教育硕士培养工作。
三、教育实践安排与管理
1、教育硕士实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实 习、教育见习、微格教学、教育
调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式。其中到中小学等校外 单位进行实践活动的时间不少于
半年(创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式)。
2、教育硕士教育实践由各相关方向学科具体负责。
3、教育硕士教育实践分校内、校外两部 分。校内实践结合校内导师教学研究及学位论文工作进行,
同时包括普通话训练,从业资格证考试,学术 活动等内容;校外实践一般安排在第三学期,按本办法相关
条目要求组织实施。相关学院须在培养方案中 做出实践安排。
4、校外实践主要安排在校外联合培养基地学校进行教育实习,也可由导师和研究生自 行联系满足实
习条件的学校进行,研究生填写《分散实行申请表》,报学院批准。各方向所在学院须与本 院全部实习生
实习学校进行沟通联系,争取实习单位的支持,确保学生教育实习的顺利进行。
5、教育实习须在实习学校指导教师的指导下进行,每位实习生均须在实习学校聘请一位有指导能力
的指 导教师,指导实习生的全部实习工作。在实习期间,校内导师应与实习学校导师沟通,全面掌握实习
生的 工作、生活状态与实习计划完成情况。
6、实习生每周须至少向校内导师汇报一次实习、生活情况。
7、实习学校选择应具有以下条件:具有优良的校风和教学秩序;领导重视且对教育实习工作予以积极支持;实习学校有指导教师对实习生进行指导;有一定的规模,能提供食宿场地与必要的工作条件。
8、相关学院在实习前要召开全体实习生及导师会议,做好思想动员,明确实习任务、实习日程 和有
关要求。特别要提醒实习生实习期间注意人身和财产安全,遵纪守法,遵守实习学校的各项管理制度 。
9、学院要组织导师到实习学校对教育硕士教育实习情况进行调研检查,切实保证实习质量。
四、校外教育实践的内容与要求
(一)教学、教研实习
1、在实习期间,全程顶岗或参加实习学校一个学期的教学、教研、教学管理与学生管理活动。
2、在实习学校指导教师指导下,完整写出两门授课教案,同时顶岗进行讲授或主讲部分课时。
3、至少承担指导教师所授课程一个班的辅导、答疑、实验指导和作业批改任务,主讲一次作业讲评
课 或实验课。
4、跟班听课20课时以上,并做好听课记录和评议。
5、课堂教学不少于8课时。
5、参加实习学校教研组的教研、备课等教学研讨活动,对主要活动内容进行记录,写出收获体会。
(二)班主任工作实习

16

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