四阶魔方复原公式做个减法表(20以内的退位减法)

2020年10月6日发(作者：祁昆)
《做个减法表》教学设计
【
学习目标
】
1.通过整理20以内退位减法表，使学生进一步巩固20
以内退位减法的计算。
2.培养学生有序思考和合作交流的能力。
【
教学重点
】
把20以内的退位减法整理成减法表。
【
教学难点
】
观察减法表，发现规律。
【
教学准备
】
教学用书、多媒体教学课件。
【
教学过程
】
一、创设情境，激情导入
（一）复习导入
1.快速计算。
2.上学期我们整理了10以内的减法表，大家还记得是
怎么样整理的？
3.（课件 出示情境图）观察情境图，你想到了什么？（引
导学生观察，发现杂乱无章，激发学生整理减法算式的欲 望）
师：我们如何整理这些杂乱无章的算式呢?这节课我们
就一起来做个减法表。（板书课题 ：做个减法表）
二、问题引领，尝试探索
活动一：找一找，排一排
（二）按照减号前面的数相同、减号后面的数相同或者
得数相同，任意选一种来整理
1.拿出检测案，引导学生观察信息，按照减号前面的数
相同、减号后面的数相同或者得数相同，任意选 一种来排一
排。
2.学生先独立思考，想一想怎样给这些算式排队，接着
小组进行合作。
要求：(1) 组内要分工合作，每人负责一项工作；
(2) 将卡片进行整理。
3.请排列好的学生介绍自己的方法，全班进行交流。（引
导学生按照一定的顺序来排列）
4.指名学生上台，任意选一种方式，找出相应的算式排
队，并说一说你的整理方法。
三、合作学习，展示反馈
活动二：整理减法表
（三）补充减法表
1.先观察减法表的结构，观察已填好的算式是按什么规
律排列的，再独立补充完整。
2.全班汇报交流，引导学生观察并说一说，从横着看、
竖着看、斜着看分别发现了什么规律？
预设：
（1）横着看：从左往右，被减数相同，减数依次多1，
差依次少1；
（2）竖着看：从上往下，被减数和减数都依次增1，差
不变；
（3）斜着看：从右上到左下，减数相同，被减数依次
增1，差也依次增1.
四、回顾总结，过关检测
（四）总结
本节课我们整理了20以内的退位减法表，在 以后的学
习中要养成善于观察、善于思考的好习惯。
（五）检测
1.看谁写的最多？
（ ）-（ ）=8 （ ）-（ ）=7
（ ）-（ ）=8 （ ）-（ ）=7
（ ）-（ ）=8 （ ）-（ ）=7
（ ）-（ ）=8 （ ）-（ ）=7
（ ）-（ ）=8 （ ）-（ ）=7
2.填一填。

-9


-8

五、深化提高，问候新知
（六）拓展
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通过整理20以内数的退位减法表，你有什么收获？




板书设计




做个减法表