2019年高三上期期末总结

高三上期期末总结
光阴荏苒，如白驹过隙，不觉得一个学期又过去了,回首过 去的工
作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不
足与遗憾,为总结 经验教训,利于今后工作,现总结如下：
本学期，我适应新教材教学工作的要求，认真学习, 从各方面严格
要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢
业业，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼
未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学 期教学工作作出总
结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进
教学工作 更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容 及学生的实际，设
计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排
都作了详 细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂
课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于 吸引学生注意力的有趣
课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、增强上课技能
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动
化 ，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别
注意调动学生的积极性，加强师生交流 ，充分体现学生的主作用，让
学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都
充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生
都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课 ，就连以前极讨厌数学
的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师
的意见，学习他们的方法，同时，多听老 师的课，做到边听边讲，学
习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求
他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针 对性，有层次性。为了做到这点，
我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一< br>次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析
并记录学生的作业情况，将他 们在作业过程出现的问题作出分类总结，
进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的 放矢。
五、做好课后辅导工作
注意分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以
满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进
生的辅 导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重
要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成 绩，首先要解决他们心结，
让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是
一项任务 ，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把
身心投放到学习中去。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、
强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部
分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真
细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存 在很多知识断层，这些都是
后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注
意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就
会学得轻松，进步也快，兴趣和求知 欲也会随之增加。
总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风还不是很踏实，在
教 学上也需要进一步严格要求自己。一份耕耘，一份收获，今后我还
将保持勤学，善思，实干的准则，把工 作做好
高三上期期末总结[篇2]
高三这一年，对老师和学生来说都是一 次磨砺。作为一名高三的
英语老师，我会感到肩上的担子更重，压力也更大。但同时自己心中
也 暗自下定决心,一定要很好的完成这一任务,不辜负学校领导对我
的信任,不辜负学生家长对我的期待, 更不能辜负学生对我的期望。这
样就促使我们用更多的时间去学习、研究近几年的高考题型，以便能够更好地教授学生。
本学期，我担任了高三4和高三5两个普通班的英语教学工作。即将过去的这一学期，我扎扎实实，勤勤恳恳、尽职尽责，较好地完
成了学校交给的教学工作任务。 现简单总结如下：

在业务上，顺应我国教育改革的形势及高考的要求，不断学 习，
大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节努力提高自身素质，我
做到下面几点：
一扎实开展常规教学，切实提高教学质量。
1、认真备好每一节课。高三第一 学期我们学校启用了优化探究的
基础知识的复习。我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新
的知识点串联起来，而且不时地 与老教师进行相关的探讨，一方面以
弥补自己教学经验不足的缺陷；另一方面让学生感受到教材的教授既
能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得以巩固。我深知
立足教材，夯实基础知识才 是我们这样的学生的唯一途径。教学和复
习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。
2、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向45分
钟要效益，根据实际情况，充分调动学 生的积极性。在教学过程中我
本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想
工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信心。
3、认真批改作业，并及时 给学生反馈作业情况，对作业中出现的
错误进行课堂集体订正并举一反三，效果不错，大大降低了以后犯 同
类错误的机率。课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时
刻关注学生思想动态。根 据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，
我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他 们时刻
都能保持较好的学习状态。

4、在高三进行的各次月考、周考 中，我都给学生进行详细的分析，
分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能< br>越战越勇。
5、注重课后复习检测。复习、检测工作在教学中很重要，复习可
“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本
学期教学中，我除了要求学生在课后 对前面所学知识进行经常性的复
习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。通过
周检测、月考检测，对学生所学 知识进行查漏补缺工作。
二、制定计划，加强复习的目标性。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接< br>考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基
础知识，同时通过不断的语言 练习，掌握一定的技巧。在此基础上，
再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。我们把复 习重点放在学生的难点、弱点上
以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反
三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加< br>强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举
些例句，使他们能训练掌握语 法的用法。

3、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写 作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证。只有
多写多练才可能有好的成绩。同时我让学生背诵 英语写作范文，做好
语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。
三、积极参加教研教改活动，努力提升自身的教育教学素养
1、广泛参阅教育学，心理学书籍 及报刊资料等，努力钻研比较先
进的教育教学理论，丰富并提升自身的理论素养。
2、积极听取同仁的课堂教学，取长补短，以资借鉴。
3、积极参加组内教研活动并认真参与评教议教。
4、认真撰写教研教改论文，及时进行经验总结，提高理论水平和
教研教改能力。
在 紧张有序的工作中，我也发现自身存在的许多问题和不足，我
知道高考英语的总趋势要求教师不断充电， 迅速提升自身综合素质。
所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展。
高三这学期以来虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一年的历
练为我今后的英语教学铺路。
高三上期期末总结[篇3]
在今年的这个学期里我担任高三班主任，高三班主 任工作是高中
阶段最累最重的，因为要做好每一个学生的思想工作，重点把握每一
个学生的思想 和学习情况。过去的一学期里，在学校的领导下和年级
部的带领、任课老师的大力支持和配合下，我班的 各项工作开展得很
顺利，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，机遇跟挑战并存。

< br>一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于
今后工作，现总结如下：
一、重视常规管理，努力创建班级的学习秩序
一定要深刻理解，创造一个良好 的秩序，是高三学生学习环境优
越的前提，因此我对于常规工作很是强调，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要从严，依靠规章制度，力求科学化、规范化，
程序化，不能够因为学生的学习 紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等
工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不
仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃
紧张、积极向上的气氛，防 止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时
发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎， 但我
仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天
的情况，发现问题及时 处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由
班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩 进步、遵
守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，
树立正气，激励 学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常
规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻 了班主任的负担，
又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，
其成功率远远超过自我 否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要
把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学 期里，我

始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自
己 ，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你
准备好了吗?》班会活动，让学生对高 三的生活有了一定的认识，让
其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的
月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流
会等等，在班会活动中总结了前段 时间的学习情况，计划了下阶段的
奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了< br>班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无
悔，金榜提名，舍我其谁!还 有全班同学签名的班级誓词等等，同
时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和 鼓励。
学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强
其信心的角度，或从 横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建
立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组， 在月考分析
中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动
和跑操活动。
三、建立学生成绩流动档案
为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建 立学生考试成
绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优
秀学生的每次 考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩
放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知 任课老师和学生本
人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每
一次的成 绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析

他们的总体成绩进退、单科成 绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩
进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取 进
行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
四、培养学生良好的考试习惯，用好考试
细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规 范化。注重
细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上
提出要求，指导 学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三
个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试 卷时发现的问题，
强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试
心态准备 、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数
学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考 试习惯，学生在平时的
学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。
高 三班主任工作总结高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费
大量的人力物力。考试原本是为了帮助 学生查缺补漏，发现问题，强
化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的
工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失
信心，产生考试麻痹和考试焦虑。 因此我们需要用好考试，指导学生
如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学< br>生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指
导学生做四方面的总结：知识 、方法、态度、经验。同时，根据学生
的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境 ，
掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计

使学生放 松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生
一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的 肯定，不足之处提出改
进
的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的 点点
滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信
心，才能在高考中达到 甚至是超越自己的既定目标。
五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力
的大小，而是学生的心态问题。一次次的 月考、模考，对学生形成强
烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学
生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自
己的远大目标，老师的谆谆教诲，父 母的殷切期望......有形和无形
的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫 的
气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行
为的异常，一句问候的话 ，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于
这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学 生经历
失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，
使他们尽快从失利 的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，
激发他们的成功的潜意识。
六、加强与任课教师、家长的沟通合作
对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课 教师的齐抓
共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其

是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进
步情况以及特殊学生的问题等，制定 出下一阶段的跟进措施。通过与
任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科
学安排、积极协调应该是班主任 的重要职责。高三的家长对待高考，
很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的
学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子
女，其实是在帮倒忙。即使 是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学
生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更 加紧
张。所以，在本学期末我召开家长会，与家长共同分析学生的情况，
并为家长提供了近几年 的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。
总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有 的班级工作做细
做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成
绩和能力， 希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。