一对一系列--常见问题1

一、成绩急剧下滑

（1）对于孩子的学习，无论家长和老师都是只关注成绩 ，基本每次都是看到孩子的成
绩后才想要找问题，像您孩子现在出现成绩的下滑，有可能是之前的基础知 识掌握不好，或
是学习习惯不好，再加上学习难度增加了，孩子的成绩出现下降是正常的。
（ 2）其实，我们往往忽略了孩子在学习上的成长过程，孩子在每两三个月都会出现情
绪性的波动，受到各 种因素的影响，导致成绩的下滑，如果不每隔一段时间对孩子进行针对
性的学习诊断，孩子的问题没有得 到应有的重视，就没有良好的解决方案。按学校的授课进
程，只是按教学大纲进行讲解，不能照顾每个孩 子，在这样的环境下，孩子越来越学不懂，
成绩越来越下降，最终导致孩子厌学、弃学。而且新学期的每 个学生会存在不同的学习问题，
比如，知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和同学的沟通、课 后巩固的情况都有
所不同，在参加课外辅导之前，必须要对学生目前存在的学习问题，影响成绩的因素进 行全
面的分析诊断。
（3）针对这样的孩子，我们天材独有的学习分析诊断系统，从孩子学习 习惯，学习方
法，学科漏洞，做题技巧，兴趣爱好等方面进行全方面测评，根据孩子的实际情况，制定最
适合孩子目前的学习计划，按孩子的性格和喜好度匹配最适合孩子的班主任老师和授课老
师，真 正做到因材施教。根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案，并匹配的最适合的授
课老师和班主任，真 正做到因材施教！
二、毕业班抢分
（1）距离高考还剩100天了，已到了孩子最后的冲 刺阶段，在学校里是从高一开始，针
对每个年级的知识点进行串讲，这个过程基本是一个章节用一天时间 ，紧接着用学校传统模
式的题海战术进行不断强化训练。但咱的孩子针对高一、高二的知识点用一两天的 时间来复
习是远远不够的，根本不能对之前的知识点进行融会贯通，这样题海战术对孩子来说没有太大作用，只会浪费咱孩子的时间。这样一来如果还按照学校大班统一复习计划很难实现短期
提分的目 的。很多孩子高考失利就是因为在高考冲刺最后阶段没有针对性的进行复习提分。
对于像您孩子一样的高 考的学生，上门诊断后我们天材教育会根据孩子的问题，会给她制定
一套高考抢分计划以及最合理的教学 方案，让孩子以最有效的方式快速的掌握高考考点，用
最科学的方法帮助孩子进行考前冲刺，这样才能让 咱们孩子在最短的时间最快的提升分数，
考入理想的大学！
（2）高考抢分计划分为两个阶段 ：第一个阶段，针对高考大纲中的知识模块，比如：函
数、数列与不等式，圆锥曲线等考试内容进行突击 复习，结合典型例题让学生在基础知识方

面达到高考要求。第二阶段，属于突击强化训练 ，结合历年来的高考真题和重点学校的模拟
试题，按专题分模块强化训练。做到基础题不丢分，难题多拿 分。通过两个阶段的补习可以
保证学生在高考中取得好的成绩。

三、非毕业班的学生学习没有计划
（1）很多学生缺乏完善的学习规划，每天就是跟在学校老 师后面盲目的学习。老师让做
什么就做什么，压根不知道自己真正需要什么，导致学习兴趣下降，学习成 绩下滑。
（2）像这些孩子，咱们在综合分析诊断后会根据孩子的不同情况量身定制一套专属于他的教学计划。在天材的学习过程中，授课老师严格按照计划进行教学，班主任和陪读老师会
对教学进 度的实施进行有效地监督。以达到每节课的教学效果最大化，使孩子的成绩稳步提
升！
四、孩子不喜欢老师
（1）一个班级里的孩子成绩出现很大差别，除学生自身的原因外，老师 的因素也占了
很大一部分。孩子不喜欢老师这种现象是非常普遍的，因为老师的性格、上课方式及孩子的
主观意识等造成孩子不喜欢老师。尤其孩子在青春期，比较有个性，主观意识非常强，很容
易导 致孩子不愿意听他的课，不主动回答问题，上课效率大大降低，课后不按时完成作业，
最终孩子的学习出 现严重的偏科。在中高考的时候，往往就因为孩子这一科拖了后腿，影响
了总成绩，没有考入理想的学校 ，可见老师跟孩子的匹配非常重要。
（2）而天材在选派老师时，不仅综合考虑孩子的学科知识，同时 对每一个学生的性格
特点，兴趣爱好进行全面测试，然后根据测试结果给孩子匹配一个和他脾气性格相近 ，适合
他的老师。俗话说：亲其师信其道，孩子感觉和老师很亲近，老师说的话，他愿意听，反过
来，孩子也愿意把自己的心里话告诉老师。这样老师跟孩子能达到很好的互动，就一定能使
孩子对学习 产生兴趣，孩子的学习成绩想不提高都难。
五、孩子学习不能坚持、懒散、不自觉

（1）一般在学校开完家长会或者是每次考试之后，孩子都会有奋发图强的想法，但很
多时候都坚持不下 来，这是为什么呢？是因为没有一整套科学的学习过程管理方法来关心
他，督促他，帮助他。
（2）但如果长时间缺乏对孩子有针对性的关注，很容易造成孩子在学习上失去目标，
导致孩子成绩下滑 ，甚至放弃学习。
（3）而咱们这边孩子的辅导过程，一般是分课前和课后两部分进行，由班主任全程 跟
踪管理，上课的时候班主任严格按照制定的学习计划来监督孩子的学习效果，课后班主任和
陪 读老师一起对孩子上课的效果进行跟踪反馈。同时帮助孩子培养时间观念并养成预习、复